一、“教育”的由來

口訣：一人（孟子）一書《盡心上》一天下（得天下英才而教育之）

二、現代教育的社會功能

口訣：文（文化功能）科（科技功能）正（政治功能）經（經濟功能）人（人口功能）

三、教育的起源學說

口訣：本能（生存本能）生（生物起源學說）利（利托爾諾）息（沛西能）

心理（心理起源學說起源）仿（模仿）夢露（孟祿）

米（米丁斯基）凱（凱洛夫）愛勞動（勞動起源學說）

四、20世紀以後教育改革和發展的特點

口訣：全（全民化）民（民主化）多（多元化）現（現代化）身（終身化）

五、誇美紐斯的教育思想

口訣：誇（誇美紐斯）的獨立（教育學獨立的標誌）與大（《大教學論》）泛（泛智教育）

班級（班級授課制）百科（百科全書式的課程）循自然（教育遵循人的自然發展原則）

六、赫爾巴特教育思想

口訣：一原則（教育性教學原則）兩基礎（倫理學、心理學）三中心（教師、課堂、教材）四階段（清楚、聯想、系統、方法）

七、教育學發展時期教育思想

口訣：木（布魯姆）有掌握（掌握學習），哪（布魯納）來發現學習。瓦根（瓦根舍因）找範例（範例教學），高度（高難度，高速度）贊（贊可夫）發展（一般性發展），真可謂全面和諧（全面和諧思想）好司機（蘇霍姆林斯基）

八、動因理論

口訣：1.內發論代表人物：孟子復（弗洛伊德）活（霍爾）為（威爾遜）高（高頓）歌（格賽爾）

2.外鑠論代表人物：外（外鑠論）婆尋（荀子）找落（洛克）花生（華生）

九、有關教育目的的理論

1.社會本位論代表人物：黑社會（社會本位）恐（孔德）嚇（赫爾巴頓）柏拉（柏拉圖）塗（涂爾幹）

2.個人本位論代表人物：夫（福祿貝爾）人太（裴斯泰洛齊）囉（盧梭）

十、素質教育的基本內涵

口訣：提速（提高國民素質為根本宗旨）個性（促進學生個性發展）創（培養學生創新精神和實踐能力為重點）兩全（面向全體學生、促進學生全面發展）

面試的時候不要緊張，充分發揮自己的特長，仔細看題不要誤解題，表達流暢要認真用心，多練多看多觀察對面，真誠的回答每個問題，不使用口頭語，熟悉題目，認真聽題，冷靜思考。

結構化，說真話，聽清問題再回答，回答問題莫浮誇。

論試講，看氣場，自導自演莫慌張，講清重點就收場。

談答辯，抓要點，辯證說明要全面，實事求是最關鍵。

全面展現堅定自信。

恰當運用體態語言。

充分進行眼神交流。

認真審題。

善舉事例。

凸顯個性。

實事求是。

站在公職人員的角度分析問題。

用真情實感打動考官。

正確表現任職資格。