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1 # 使用者663712724943035
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2 # 鎂噠02
該文體裁為通訊。通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，詳細地報道新聞事件或典型人物的一種報道形式。它比訊息更詳細地報道具有新聞意義的事件、經驗或典型人物的一種文體。通訊與訊息都是新聞的主要文體，它們的共同點是都要求具有嚴格的真實性和及時性。此外，需要說明的是文體分為文章體裁和文學體裁。文章體裁包括記敘文、說明文、議論文、應用文。文學體裁包括詩歌、小說、戲劇、散文、通訊等。文章介紹：《一著驚海天》是人教版初中語文八年級上冊（2017年秋季修訂版）新選入的課文，這篇課文用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了華人民軍隊在創新中不怕犧牲，勇於探索的精神，先後獲解放軍新聞獎一等獎和中國新聞獎三等獎。因此，應為通訊體裁。
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3 # 人生如霧如戲
一著驚海天的體裁是什麼？
《一著驚海天》的文學體裁是通訊。通訊又分為人物通訊和事件通訊。這篇文章是事件通訊，出自於2012年《人民海軍報》11月25日版，被入選進入人教版初中語文課本八年級上冊，作者是蔡年遲和蒲海洋。這篇文章用細膩的筆鋒記述了遼寧艦殲-15艦載機成功卓艦的過程。向讀者展示了華人民軍隊在創新中不怕犧牲、善於探索的精神。
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4 # 幸福安康好運
一著驚海天屬於通訊體裁
主題歸納:
本文采用現場特寫的形式，抓住殲一15艦載戰鬥機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現了舉世矚目的中國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感。
段落劃分:
第一部分（1——4自然段）:交代著艦的環境及著艦前的準備情況，敘述此次著艦的意義和困難。
第二部分（5——19自然段）:詳細報道了艦載機成功著艦的過程。
第三部分（20——25自然段）:描寫了艦載機成功著艦後，人們激動、幸福的場景
課文筆記
該文體裁為通訊。
通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，詳細地報道新聞事件或典型人物的一種報道形式。它比訊息更詳細地報道具有新聞意義的事件、經驗或典型人物的一種文體。通訊與訊息都是新聞的主要文體，它們的共同點是都要求具有嚴格的真實性和及時性。
此外，需要說明的是文體分為文章體裁和文學體裁。文章體裁包括記敘文、說明文、議論文、應用文。文學體裁包括詩歌、小說、戲劇、散文、通訊等。
文章介紹：
《一著驚海天》是人教版初中語文八年級上冊（2017年秋季修訂版）新選入的課文，這篇課文用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了華人民軍隊在創新中不怕犧牲，勇於探索的精神，先後獲解放軍新聞獎一等獎和中國新聞獎三等獎。因此，應為通訊體裁。