因為這個階段正是這些學生們衝刺的階段如果老師鬆下來一分鐘，學生們就會鬆弛10分鐘，這個階段是學生們上學的重要階段所以不能松。

一個企業，管理員工最難；一個學校，管理學生最難。作為老師，既要授課，還要管理班級。方方面面，事無鉅細，老師都要親力親為，當老師不易，幹好這一行更難。作為一名教師，我只能說，且幹且珍惜。

孩子在中小學階段接受的教育，是這一生接受教育的根基，也是基礎，所以尤為重要。就像建樓一樣，地基一定要打好。“建築者”就需要認真對待，不能放鬆！

所以我們的中小學老師在對孩子的教育和管理上不能放鬆，但也要掌握正確的方式方法，才會事半功倍！

一個學校老師既要進行教學又要管理學生。作為目前來講當老師是比較辛苦的。尤其是當班主任的老師，尤為辛苦。從早上到晚上要全面負責到位。學校對老師及班主任去核都是嚴格的。現在的學生都比較難管，我是一個多年從事管理學校的副校級的具體管理者，既要管理好老師，更主要的要管好學生，各班主任處理不了的上交學校來處理。

作為有住宿封閉式學校，晚上要檢查晚就寢。9點30分熄燈查一次。到十一點又要查一次，檢視學生是否有溜出學校，去外面上網。三十多年來，我都一直堅持下了。我不當是管理好學生，之外，還要許多務需的工作，只要堅持、堅持，習慣了就堅持下來。也就是要做到五勤：腳勤、手勤、口勤、眼勤、腦勤。

作為一位老師或者班主任，只有腳跟學生勤一點，偶爾發什麼事處理在萌芽之中，不讓不良言行造成後果。那麼你就感覺輕鬆了，輕鬆了也就習慣了。

願天下所有老師愛自己的學生，愛字當頭，嚴在其中。你的工作就好做了。

中小學是一個孩子的萌芽時期！老師不光是要教他們知識，叫他們如何學習，還要叫他們為人處世，如何處理人際關係，如何和同學相處，如何面對外界的各種事物，如何保護自己，教他們好多做人的道理！所以，中小學老師相比大學老師就要更累，更忙，責任更重大！

中小學的老師也想輕鬆一些，也想像大學老師一樣上完課走人，什麼作業批改，單元測驗統統不用管。可是現實並不這樣。

中小學生都是未成年人，他們的自我約束能力不夠，無論是學習還是做事都需要老師的指導，在學校里老師就充當了學生的監護人。除了教會他們知識，還要教會他們做人，更重要的是要保證他們的安全。一旦出現任何的安全事故，再碰到斤斤計較的家長，那真是吃不了兜著走。所以老師對學生的管理不敢放鬆。

現在是一個看成績論英雄的時代，小升初、中考、高考都要看成績，在成績這一方面，很多家長比孩子們的需求還要迫切，為了給家長們一個交代，更是為了孩子們有一個良好的成績，老師們不能放鬆教學。

每個學校都有自己的教學任務，這些任務是要分到老師個人的，班級教學成績，直接和老師們的獎勵證書掛鉤。成績好的職稱晉級快，個人提升空間大，為了自己的進步老師們必須重視教學和管理。

說到這裡，也請廣大家長們，理解一位嚴格的老師的苦心，嚴格的管理不只是為了自己，更多的是為了孩子們的成長。

一個學校老師既要進行教學又要管理學生。作為目前來講當老師是比較辛苦的。尤其是當班主任的老師，尤為辛苦。從早上到晚上要全面負責到位。學校對老師及班主任去核都是嚴格的。現在的學生都比較難管，我是一個多年從事管理學校的副校級的具體管理者，既要管理好老師，更主要的要管好學生，各班主任處理不了的上交學校來處理。

作為有住宿封閉式學校，晚上要檢查晚就寢。9點30分熄燈查一次。到十一點又要查一次，檢視學生是否有溜出學校，去外面上網。三十多年來，我都一直堅持下了。我不當是管理好學生，之外，還要許多務需的工作，只要堅持、堅持，習慣了就堅持下來。也就是要做到五勤：腳勤、手勤、口勤、眼勤、腦勤。

作為一位老師或者班主任，只有腳跟學生勤一點，偶爾發什麼事處理在萌芽之中，不讓不良言行造成後果。那麼你就感覺輕鬆了，輕鬆了也就習慣了。

願天下所有老師愛自己的學生，愛字當頭，嚴在其中。你的工作就好做了。

中小學老師教學與管理工作輕鬆不了，其主要原因有三點：

一、中小學老師教學與管理工作事務多

外人不知，以為中小學老師一天兩三節課，多輕鬆啊！其實，上課之外有很多事要做，如：備課、批改作業、輔導學生、教育科研、填寫各種資料、與家長溝通、自己參加各種培訓，事情好像永遠沒有忙完的時候，而且天天如此，談何輕鬆？

二、中小學老師教學與管理工作責任重

看是簡單的事情，但有重大的責任。先拿小學來說吧，學生從懵懂無知，到知書達理，老師要耗費多少心血啊，為了不放棄一個差生，不讓一個學生掉隊，一個字一個字的教，一個習慣一個習慣的培養，需要耐心，更需要愛心。中學吧，同樣不好教，學生學習兩極分化嚴重，為了提高合格率，老師必須付出心血，對一些難點、重點知識反覆講、講反覆。學生已到青春叛逆期，班級的紀律管理更是一件頭疼的事情。你說，工作輕鬆得了嗎？

三、中小學老師教學與管理工作壓力大

中小學老師工作的壓力首先是安全的壓力，學生活潑好動，加上現在活動的長廊硬質水泥地面居多，又在樓上，老師擔心啊，怕學生追逐，怕學生摔倒，怕學生趴欄杆。現在學生細皮嫩肉，摔倒就負傷，皮破了，骨折了，牙磕了，都是麻煩事。其次的壓力是質量考核的壓力，無論是小學還是中學，市縣、學校不停地對教學質量進行考核，分分分，不僅是學生的命根，也是老師的命根，這些成績與績效考核掛鉤，也與評先評優掛鉤，老師最擔心的事，考試墊底，學生議論，家長埋怨，自己心理不好受。老師心裡有這兩塊石頭壓著，有何理由輕鬆？

中小學老師教學與管理無法輕鬆，尤其對有責任心的老師而言，更是如此！

為什麼中小學教師教學與管理不能輕鬆一些呢？究其原因，無非下面幾點。

現在無論是學校的什麼考試，都以分數來作為評判標準。小升初，想去好的初中，孩子就得聽話成績好。初中升高中也一樣。而高中生想要考個好大學，更得好的分數。

所以學校要成績，家長要高分，社會要下一代。作為教師在教學上也就不敢放鬆，也是該佈置作業，就佈置作業，該考試就考試。

同時，教學能力也是衡量一個老師工作能力的重要標準，教學能力能直接體現在學生成績上。試想一下，一個送孩子進新學校的家長，是不是都想找個教學能力好的班主任呢？

孩子的天性是什麼呢？不是學習，也不是考試，而是玩。尤其在中小學階段，學生的三觀還未正式建立時，很容易受到外部因素的影響。

這就讓老師在平時管理時不敢放鬆絲毫，畢竟現在的學生大部分都是獨生子女，有的學生甚至是典型的421式家庭的寶。如果老師管理放鬆了，學生就很容易出現問題。

在我們學校就有這種例子，有個退休的老教師，來我們學校當高中班主任，本身教學能力不錯，但是管理方面卻非常鬆懈。可能因為他的年紀都和學生的爺爺輩差不多了，總是愛慣著學生。

結果他帶的這個班，到高二就徹底管不住了，上課說話的，打鬧的，吃東西的比比皆是，就是不怎麼學。甚至幾個科目都是倒數。這就是管理鬆懈導致的結果。

現在的社會輿論對老師的要求很高，要求老師無論是教學與管理，都必須認真負責。這個無可厚非，畢竟是本職工作，做好是必須的。

但是有時，就因為老師教學能力有限，帶的成績不理想，有的家長就會說這個老師課上不講，一定是去培訓班講了。

或者這個老師但凡出現一點管理上的紕漏，都會被千夫所指，說你拿著工資，卻幹不好工作。

但是人無完人，老師也一樣，當一個班級裡有50多個孩子時，這個老師不可能各個都能管的到，畢竟一個人的精力是有效的。所以，當一個老師能力有限，做不好時，也希望社會輿論能給予正向的激勵，而不是一味的打壓。

我的回答：中小學教師擔負的是基礎教育的重任，真的不能輕鬆。這是因為：

一、社會發展的要求不能輕鬆。十年樹木百年樹人，教育是立國之本。當今國際競爭歸根到底是教育和人才的競爭。發展教育事業，是落實科教興國和人才強國戰略的需要，提高教育水平有利於提高全民族的科學文化素質和思想道德素質，培養更多的高素質勞動者和合格人才，從而推動國家的發展。教育就是未來，基礎教育是起點，這是時代對教師使命的召喚，所以輕鬆不了。

二、國家的重視程度要求不能輕鬆。現在國家的大政方針就是重視教育，基礎教育更是重中之重。國家先後出臺了一系列相應的指導方針以及具體而詳細的考評辦法。比如，全面改善農村薄弱學校基本辦學條件和縣城以上城區學校建設，治理教育亂象，轉變作風等，對教師的考評非常細緻（這個不說了），所以教師在實際工作中也根本輕鬆不了。

三、合格教師的標準要求不能輕鬆。作為一名教師，兢兢業業的完成自己的本職工作是義不容辭的責任。總想著輕鬆是幹不好工作的。特別是在具體的教學工作中，擔負著每個家庭的希望和幸福，對每個學生都要因材施教，“傳道授業解惑”面面俱到，教育管理兩手抓，還都要求抓好，老師容易嗎？真不容易！

看了以上文字之後，你認為能輕鬆嗎？會輕鬆嗎？