回覆列表
-
1 # 使用者2792380270648499
-
2 # 使用者1805994526730
三年級下次燕子這篇課文的感受是什麼？三年級下冊裡學習了燕子這篇課文，這篇課文的前一段寫了燕子的形狀嗯，然後呢，又寫了燕子怎樣銜泥做窩怎麼細嘮怎麼春來龜龜學了這篇課文？我走了，過了許多知識，知道燕子是一個非常勇敢的小動物，還知道了燕子是候鳥。
-
3 # 毛毛是一隻狗
讀了這篇文章使我受益匪淺，我從中瞭解到了燕子的習性，作用。燕子是益鳥，我們要愛護它，不要傷害它，讓它與人類和諧相處。
-
4 # 使用者8517617771170
《燕子》抒發了作者思鄉,懷鄉的複雜情感。
詩人站在南國的阡陌上,注視著那一隻黑色的安靜的飛鳥,“心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷”,“歡喜”是因為眼前的燕子把詩人的思緒帶回了故鄉,帶回到長城外那綠草如茵的內蒙古大草原,對這些遊子而言,“家鄉”是多麼親切和溫馨的字眼啊!但家鄉又在何方?有家不能回,自己註定只能是一朵飄忽不定的孤雲,這種漫漫無期的相思又是多麼苦痛和悲傷啊!
《燕子》這是一篇散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字裡行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。