你說的太籠統了。你是初中還是高中？ 物 理 很好嗎？ 如果數學不好，但物理很好，那一般意義上說不算笨了。因為笨肯定學不好物理。數學不好可能的原因很多，慢慢改。 但如果你只是文科和化學，生物好，數理都不好，那你還真得想想，以後是不是適合學習理科。畢竟在我看來，在初高中，這些都是靠背就能學的不錯的學科。 多說無益，有問題補充再談吧。

我本人是很喜歡數理化的，但是實際上學下來數學代數幾何並不理想，反而化學，物理還不錯。文科成績也不錯，後來我自己分析，物理、化學記憶成分比較多，所以我學得還行。我其實只是對數理化有興趣，但有興趣不一定就可以學得好，這一切都是受大腦管控的，我們知道人的大腦分左右腦，左腦管理性邏輯思維，右腦管感性創造性思維，文科記憶邏輯語言性的東西比較多，所以左腦思維比較發達的學起文科來毫不費力，而右腦主管創造性思維，雖然有些科學家將數學歸類為邏輯性思維，但是實際上數學和幾何 代數需要極強的創造性思維才能夠學好，即便你左腦好使，什麼公式都記得清清楚楚，但是一到實際問題需要發揮創造性思維的時候，你就懵了，一頭霧水。所以這就是絕大多數人學不進數理化的主要原因。當然還有一些次要原因如不想學、沒興趣、老師講課枯燥等等，這些另當別論。

成績不好，真的是智商的原因嗎？我覺得成績不好與智商有點兒關係，但關係不大。2001年我教初三，班上有個女孩子姓田。她的成績不是特別的好 ，很多老師都說她太笨了。可是就是這樣一個學生，在中考中，她卻考到了我們當地最好的高中一中。那麼她是怎樣取得這樣的好成績的呢？當時我是她的班主任，我對她還是比較瞭解的。有一個奮鬥的目標，這是她學習的動力。她曾和我說過，她要考到師大去，她也要當一名老師。為了這個理想，她真的是拼了。上課，老師講的課程，她有好多都聽不懂。為了讓自己能跟上老師的腳步，她每天早晨四點多就起床。簡單的洗漱以後就開始預習。她要利用早晨的時間把白天老師上課要講的內容全都預習一遍，預習完之後還要把課後的練習題都做一做。有時候數學課後練習題是5道題，若只會做一道 她就把課本上的內容再看一遍，而後再去接著做練習題，如果會做了4道題，剩下一道不會的話，那她就放下，等待上課的時候聽老師講解。上課的時候，班上的同學都沒有她全神貫注。下課的時候別的同學去玩兒，她只是偶爾的去玩一下。她常常跟同學說，我跟你們比不了，我笨我就得多去看書。他的外衣口袋裡邊永遠裝著兩樣東西。一本是新華字典，一本是英語小冊子。走到哪兒她就背到哪兒。她的媽媽非常心疼她，不希望她這樣，可是管不了。有時候她媽媽來找我，讓我勸勸她。可他總說：老師我就得比別人多學，要不然我就趕不上大家。後來她考到了一中， 我們誰都不覺得意外。從這個同學的學習中我們可以知道：智商在學習中不取決定作用，取決定作用的是你有沒有一個奮鬥的目標 ，能不能自覺的去勤奮努力，上課能不能全神貫注。如果你能做到，那你的成績也一定會讓你滿意。

再智力水平差不多的情況下靠的還是自己勤奮與努力，學習不是一蹴而就，必須有一個好的學習習慣，會預習會聽課會記筆記，勞逸結合，透過自己堅持不懈的努力一定會取得好成績！

同學你好！

✔️1.很努力，但學不會。

✔️2.不想學，放任自由。

✔️3.努力了，成績一般。

如果你是第一點，可能確實不適合學習，不過不用擔心，上帝為人關上一扇門必定會開啟一扇窗，條條大路通羅馬，不必在一棵樹上吊死，可以去發覺自己其他的長處，一樣會有閃光的一天，鑽石不一定都做成戒指不是嗎？金剛鑽同樣有其用武之地。完全不虛氣餒！

如果你是第三點，很用功很努力可成績不理想。那麼家長和孩子就要靜下心來一起分析分析，哪方面出現了問題，找出原因。如果能找到真正的原因，那就要對症下藥，制定的具體計劃，採取行之有效的、有針對性措施，經過一段時間的學習（因為學習不是一撮而就的），就會顯現出效果。根據我在教學一線多年教學經驗，孩子很用功很努力成績就是上不去，可能有一下幾個方面原因。

1.基礎太差。從一開始起，沒有打好基礎，隨著所學知識越來越多，越學越迷糊，越學越費勁，成績不但上不去反而越來越差。這種情況比較費勁，要從比較簡單容易學會的知識點入手，先不去做難題，孩子能學會，會做題，就有了自信心和興趣，一點一點來，就會有進步。

2.上課聽課精力不集中。老師讓學生“要向課堂45分鐘要成績”，這說明課堂上認真聽課是很關鍵重要的，不但集中精力聽講，要跟著老師的思路思考分析，積極參與到老師的教和學生的學之中。這樣才能收穫知識，並在獲得知識的同時也提高了思維能力。有了能力，學習也就變得沒有這麼難了。

3.學習方法不恰當。每個孩子的性格脾氣各不相同，所以學習方法沒有統一的標準，只要適合自己的方法都是好方法。不管是什麼樣的學習方法，先預習也好、還是課堂聽好課或認真複習課堂講的內容，都必須把每節課的內容搞清楚，然後再去做作業。千萬不可以老師講的課還沒有學明白，不管對錯就胡亂的寫作業，看似很用功，一點作用都沒有，白白讓費時間，還不如明白多少先寫多少，餘下的時間多看看書上是怎樣講的，回憶回憶老師課堂怎樣講的，再就是問問家長或去了學校問老師，這樣經過一段時間，自己的自學能力也會提高，比每天花時間胡亂做要有收穫。一般情況比較好的學習方法，先預習然後再帶著問題認真聽課，最後透過做作業練習鞏固所學的知識。

總之，家長們一定要把孩子的學習習慣和方法放在首位，家長不可以只是批評孩子，要和孩子一起想辦法。可以嘗試一下陪著孩子一起學習（不要三天打魚兩天曬網，家長首位要堅持，學習不只是孩子事情），這樣即可以發現、糾正孩子的一些小毛病，也可以幫助到孩子解決一些問題，和孩子比賽著去學也可以激勵孩子的學習興趣，興趣是最好的老師，有了興趣什麼困難都能克服，只要有了進步，積極性就上來了，慢慢的成績就會提高。

成績不好真的是智商的原因嗎？對於這個問題，兩千多年前的孟子早已給出了答案！《孟子•告子》中有那這麼一段文字，可以說明這個問題！弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 透過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們學習應當專心致志，絕不可三心二意，態度決定高度，態度決定成績。

學生成績的好壞是受多種因素的影響的。有智力因素也有非智力因素。智力因素可以促進非智力因素的發展。非智力因素又能支配智力因素，只有在非智力因素的主導下，智力因素才會積極主動，才會克服困難、堅持到底。非智力因素還能補償智力因素的弱點。非智力因素是發展智力因素的重要條件，是決定孩子成績好壞的關鍵環節！

小學生成績的好壞取決於習慣。良好的習慣是小學生取得優異成績的關鍵。有老師說優秀學生和差生的最大區別來自於不同的習慣。心理學家研究指出，一項看似簡單的行動，如果你能堅持重複21天以上，你就會形成習慣;如果堅持重複90天以上，就會形成穩定習慣;如果能堅持重複365天以上，你想改變都很困難。小學生的習慣包括，學習的習慣，生活的習慣，交友的習慣，行為的習慣，健康的習慣等習慣。小學生一旦養成良好的習慣，那麼優異的學習成績就會隨之而來，反之，一旦養成不良習慣，糟糕的成績也會接踵而來。

中學生的學習成績來源於方法。大量事實證明，在學習過程中，如果學習方法使用得當，就可以少走彎路，使學習事半功倍，學習方法不僅與學習理論、學習原則、學習內容有關，而且也和學習者的學習經驗、能力、思維方法有關。因而採用正確方式方法，往往是學習成敗的關鍵。怎樣選擇一種循序漸進的學習方法，使自己能在學習過程中集中精力，頭腦清晰、情感充沛、意志堅強，是中學生取得優異成績的關鍵。所以，要取得優異的成績，一定要摸索出最適合自己的學習方法。

高中生優異的學習成績來源於堅強的意志。 “有志者事竟成”只要立下堅定而遠大的奮鬥目標，就會產生巨大而持久不衰的動力。高中生只有樹立遠大的志向，才能激發火一般的熱情，衝破重重的阻力，為實現自己的人生目標而奮鬥。高中生的學習是艱苦的，這時的學生之間拼的就是堅強的意志，只有意志堅強的學生，有著“頭懸樑、錐刺股”的精神，能吃別人不能吃的苦，最終才能取得驕人的成績！

總之，學生成績的好壞，與智力因素有關，但起決定作用的卻是非智力因素。良好的習慣，優秀的方法，堅強的意志才是取得優異成績的關鍵！