你是一位聰穎可人的小天使，性情溫和，樂於助人。你學習優秀，字跡雋秀，特別是你那優美的舞姿，贏得師生們的一致好評。

我認為文字是一個人的門面，養成良好的寫字習慣，體現了一個人的修養。同學們，一定要規範用字、規範書寫呦！

父母眼裡你是一個聰明、懂事的好孩子；同學的眼中你是助人為樂、關心集體的好同學；老師眼裡你是一位成績優秀、思維敏捷的好學生。

我愛看書，因為書可以讓我的思緒自由地馳你是我們班上的“小才女”，優秀的成績，飄灑的字跡，逼真的繪畫，優美的舞姿，各種參賽所獲得的證書......贏得了同學們的青睞。從中看出你是個上進心很強的孩子。

我性格開朗，興趣廣泛，積極參加學校組織的各項活動，爭取做一名德智體全面發展的小學生。

你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鑽研，字跡瀟灑漂亮。你熱心班級工作，把班級管理得井井有條，是老師得力的小助手，是同學們學習的好榜樣。

我喜歡用真摯的文字抒寫心靈真實的感受，我願意用筆記錄成長的足跡和成功的喜悅與失敗的思索。

你是個文靜靈秀的孩子，學習認真，作業本上的字一直寫得很端正。你工作認真，愛護小同學，每天午自習都能耐心地管理低年級小朋友。

練習書法既讓我感受到了漢字的形體美，又領略了書寫文化的魅力

你寫的字有筆鋒，也更端正了。

書法悟性好，學習態度端正，“米”字格的運用得比較好，漢字結構掌握得也不錯。老師還是希望你能學會看字帖，加強訓練，爭取再進步。

字形正倚交錯，大大小小，開開合合，線條粗細變化明顯，跌宕有致。最末一行寫歪了，歪得簡直要傾倒，但這樣的傾斜並不生硬，反倒更見自由，體現出他的任情恣性的一面，自成格調。陳容取勢險峻，他結字造型或倚或正，或重或輕，有“來如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷，用筆有力，發力沉重。