1.我們在河邊急三火四地脫光衣服，撲進小河裡，立刻開始打水戰，追逐嬉戲了。你看，我們分兩隊，一隊為“敵人”一隊另是“紅軍”。一雙雙小手掌把水往對方潑去，潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠。水把眼睛弄模糊了，我們便各自退到一邊，用手拭去，然後再猛烈“進攻”。整個小河立時一片喧譁，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。水仗打累了，就在河裡追逐嬉戲。一個追，一個跑，在水裡穿來鑽去，小身子像條泥鰍一樣滑，怎麼也抓不到。河面上的歡歌笑語，在和兩岸遠遠的盪開了。 我們這些小淘氣會不顧家長的再三忠告，三五成群來到小石灣，脫下褲頭，赤條條地鑽進水裡。又是扎猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一個個像小泥鰍似的，在水裡追來逐去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說不出的愜意。 幾個小朋友光著小腳丫，正冒著大雨踩水玩呢！唱歌的是紅紅，她一邊唱，一邊用雙手接從天而降的雨水。跟在她後面的小雨和丁丁一邊“啪噠啪噠”的踩著地上的雨溪，一邊有節奏地擺動著胳臂，還不時仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷。這時，我心裡癢癢的，急忙甩掉鞋子，挽起褲腳，衝出房門。剛跑到紅紅的身後，“撲通”一聲，我摔了個仰面朝天，濺起的水花紛紛落到紅紅身上。紅紅轉過身，“嘻嘻嘻”的笑著說：“快打落水狗！”說完，用腳划起水向我擊來。我顧不得爬起來，連忙用雙手捧起水向紅紅的臉上揚去，嘴裡還樂呵呵地大叫著：“來呀！來呀！”紅紅招架不住了，“哎呦，媽呀”地叫著，急忙用手擋住臉，扭頭向後退去。 “援軍來了！”隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我發起了攻擊。我立即手腳並用，把一道道水柱向小雨和丁丁潑去。“嘻嘻嘻——！”“哈哈哈——！”茫茫的雨幕中迴盪著我們愉快的笑聲。 2.《口技》 林嗣環 清 京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然，無敢譁者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 ①“遙聞深巷中犬吠。” 口技表演是由“遙聞深巷中犬吠”開始的。這一句寫犬吠聲，而這犬吠聲是遠遠聽到的，並且是從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力自然地被“犬吠”聲所吸引，想知道究竟會發生什麼事情。這一句既是以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。 ②“微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。” 這是以老鼠跑動偷食聲、“盆器傾側”聲、婦人蒙中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現一家人由醒復睡後的沉寂狀態，併為下面即將表現的大火災蓄勢。 以動寫靜是中國傳統的藝術表現手法。例如，王維的《鳥鳴澗》：“人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”描寫山中春夜的靜謐和迷人的山色。其中就以動寫靜，用不時的鳥鳴來襯托春日山中的夜靜，使人在鳥鳴聲中更顯其靜，因而歷來為人所稱道。課文中的這兩處描寫，與此同理，也是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜。 3 .以動寫靜 所謂以動寫靜，即以極富動感的詞語描摹靜態的景象，以突出其形象狀態特徵，造成動態之美。 《荷塘月色》中的寫景，往往是靜態描寫和動態描寫互相結合，彼此映襯，或靜中有動，或動中有靜。即便對一些靜態的描寫物件，作者也不止於以靜寫靜，而總要運用以動寫靜的技巧以打破其靜止的態勢。 且看文中描寫塘上月色的一個片段： 月光如流水一樣，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裡。 這一“瀉”一“浮”，不僅賦予月光以動感，而且渲染了月色的濃重和朦朧，反襯出“恬適”的氛圍。 類似的例子在文中比比皆是。作者寫荷花，是“有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”；寫荷葉，是“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”；寫燈光，是“樹縫裡也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼”；寫樹影，是“月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影”。 凡此種種，不但給人以動態美的享受，使讀者也完全陶醉於這一片荷塘月色之中，而且筆鋒所至，氛圍自生，使得《荷塘月色》中自然環境的“恬適”、“幽僻”之靜，無一不得以凸現。 4. 以動襯靜 “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”所謂以動襯靜，亦即借某種聲響以反襯靜境，使之得到更加鮮明突出的映現。 在對荷塘四周景物的描寫中，作者先寫樹木之多，用“團團圍住”；次寫樹色，用“像一團煙霧”；而遠山是“隱隱約約”；路燈是“渴睡人的眼”。在這樣的氛圍中，托出“樹上的蟬聲與水裡的蛙聲”，曲盡其妙地反襯了荷塘環境之靜。而對江南採蓮盛況的聯想，則再一次以動襯靜技法渲染出這種靜的“孤寂”況味。 綜上所述，作者調動了多種寫景技法，著力營造《荷塘月色》中的“景語”，使之呈現獨特的“恬適”、“幽僻”、“孤寂”的立體之靜，正好默契了作者獨特的心境之“靜”，實現了情景的交融，從而使其筆下的一切“景語”，皆成“情語”。這正是《荷塘月色》景物描寫的“此中真意”。
1.我們在河邊急三火四地脫光衣服，撲進小河裡，立刻開始打水戰，追逐嬉戲了。你看，我們分兩隊，一隊為“敵人”一隊另是“紅軍”。一雙雙小手掌把水往對方潑去，潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠。水把眼睛弄模糊了，我們便各自退到一邊，用手拭去，然後再猛烈“進攻”。整個小河立時一片喧譁，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。水仗打累了，就在河裡追逐嬉戲。一個追，一個跑，在水裡穿來鑽去，小身子像條泥鰍一樣滑，怎麼也抓不到。河面上的歡歌笑語，在和兩岸遠遠的盪開了。 我們這些小淘氣會不顧家長的再三忠告，三五成群來到小石灣，脫下褲頭，赤條條地鑽進水裡。又是扎猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一個個像小泥鰍似的，在水裡追來逐去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說不出的愜意。 幾個小朋友光著小腳丫，正冒著大雨踩水玩呢！唱歌的是紅紅，她一邊唱，一邊用雙手接從天而降的雨水。跟在她後面的小雨和丁丁一邊“啪噠啪噠”的踩著地上的雨溪，一邊有節奏地擺動著胳臂，還不時仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷。這時，我心裡癢癢的，急忙甩掉鞋子，挽起褲腳，衝出房門。剛跑到紅紅的身後，“撲通”一聲，我摔了個仰面朝天，濺起的水花紛紛落到紅紅身上。紅紅轉過身，“嘻嘻嘻”的笑著說：“快打落水狗！”說完，用腳划起水向我擊來。我顧不得爬起來，連忙用雙手捧起水向紅紅的臉上揚去，嘴裡還樂呵呵地大叫著：“來呀！來呀！”紅紅招架不住了，“哎呦，媽呀”地叫著，急忙用手擋住臉，扭頭向後退去。 “援軍來了！”隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我發起了攻擊。我立即手腳並用，把一道道水柱向小雨和丁丁潑去。“嘻嘻嘻——！”“哈哈哈——！”茫茫的雨幕中迴盪著我們愉快的笑聲。 2.《口技》 林嗣環 清 京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然，無敢譁者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 ①“遙聞深巷中犬吠。” 口技表演是由“遙聞深巷中犬吠”開始的。這一句寫犬吠聲，而這犬吠聲是遠遠聽到的，並且是從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力自然地被“犬吠”聲所吸引，想知道究竟會發生什麼事情。這一句既是以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。 ②“微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。” 這是以老鼠跑動偷食聲、“盆器傾側”聲、婦人蒙中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現一家人由醒復睡後的沉寂狀態，併為下面即將表現的大火災蓄勢。 以動寫靜是中國傳統的藝術表現手法。例如，王維的《鳥鳴澗》：“人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”描寫山中春夜的靜謐和迷人的山色。其中就以動寫靜，用不時的鳥鳴來襯托春日山中的夜靜，使人在鳥鳴聲中更顯其靜，因而歷來為人所稱道。課文中的這兩處描寫，與此同理，也是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜。 3 .以動寫靜 所謂以動寫靜，即以極富動感的詞語描摹靜態的景象，以突出其形象狀態特徵，造成動態之美。 《荷塘月色》中的寫景，往往是靜態描寫和動態描寫互相結合，彼此映襯，或靜中有動，或動中有靜。即便對一些靜態的描寫物件，作者也不止於以靜寫靜，而總要運用以動寫靜的技巧以打破其靜止的態勢。 且看文中描寫塘上月色的一個片段： 月光如流水一樣，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裡。 這一“瀉”一“浮”，不僅賦予月光以動感，而且渲染了月色的濃重和朦朧，反襯出“恬適”的氛圍。 類似的例子在文中比比皆是。作者寫荷花，是“有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”；寫荷葉，是“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”；寫燈光，是“樹縫裡也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼”；寫樹影，是“月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影”。 凡此種種，不但給人以動態美的享受，使讀者也完全陶醉於這一片荷塘月色之中，而且筆鋒所至，氛圍自生，使得《荷塘月色》中自然環境的“恬適”、“幽僻”之靜，無一不得以凸現。 4. 以動襯靜 “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”所謂以動襯靜，亦即借某種聲響以反襯靜境，使之得到更加鮮明突出的映現。 在對荷塘四周景物的描寫中，作者先寫樹木之多，用“團團圍住”；次寫樹色，用“像一團煙霧”；而遠山是“隱隱約約”；路燈是“渴睡人的眼”。在這樣的氛圍中，托出“樹上的蟬聲與水裡的蛙聲”，曲盡其妙地反襯了荷塘環境之靜。而對江南採蓮盛況的聯想，則再一次以動襯靜技法渲染出這種靜的“孤寂”況味。 綜上所述，作者調動了多種寫景技法，著力營造《荷塘月色》中的“景語”，使之呈現獨特的“恬適”、“幽僻”、“孤寂”的立體之靜，正好默契了作者獨特的心境之“靜”，實現了情景的交融，從而使其筆下的一切“景語”，皆成“情語”。這正是《荷塘月色》景物描寫的“此中真意”。