數學故事用兒童化、生活化、趣味化的語言,將數學問題融入其中,深入淺出得啟蒙孩子數學知識,更容易讓孩子接受,對於孩子的數學學習也更容易。讓處在數字敏感期的孩子,對枯燥的數學感興趣,寓教於樂。數學故事一般具備以下幾個要素:
1、生活化,越貼近孩子生活,孩子的接受程度就越高,教學完成質量也越高。
2、簡單化,幼兒園的孩子由於年齡限制,對很多事物的理解還侷限在具象化階段,越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化,觀察孩子的興趣點,引導把握孩子的學習方向,儘量讓遊戲有趣巧妙,調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性,遊戲儘量充分利用生活中實物、玩具等,隱含著豐富數學概念和屬性,引導孩子透過主動觀察、探索,發現數學解決數學問題。 何秋光學前數學,用孩子聽得懂的語言,感興趣的主題和遊戲,從具體到抽象,真正培養孩子的數學思維!讓每個孩子都愛數學!
數學故事用兒童化、生活化、趣味化的語言,將數學問題融入其中,深入淺出得啟蒙孩子數學知識,更容易讓孩子接受,對於孩子的數學學習也更容易。讓處在數字敏感期的孩子,對枯燥的數學感興趣,寓教於樂。數學故事一般具備以下幾個要素:
1、生活化,越貼近孩子生活,孩子的接受程度就越高,教學完成質量也越高。
2、簡單化,幼兒園的孩子由於年齡限制,對很多事物的理解還侷限在具象化階段,越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化,觀察孩子的興趣點,引導把握孩子的學習方向,儘量讓遊戲有趣巧妙,調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性,遊戲儘量充分利用生活中實物、玩具等,隱含著豐富數學概念和屬性,引導孩子透過主動觀察、探索,發現數學解決數學問題。 何秋光學前數學,用孩子聽得懂的語言,感興趣的主題和遊戲,從具體到抽象,真正培養孩子的數學思維!讓每個孩子都愛數學!