做到以下幾點，應該沒有問題沒：

一、結合註釋，瞭解創作背景。

　　如楊萬里的《初入淮河四絕句》。如果沒有詩下的註釋，我們只認為這是一首寫景的詩。但加上註釋，我們可以判斷出這首詩表面句句在寫景，實則是透過寫景表達作者對國家南北分離的痛苦和無奈，對國家統一、人民自由往來的強烈願望。

二、瞭解詩人的生平。如李彌遜的《春日即事》。從字面上看，作者描寫的春日環境是幽靜悽清的，情緒是低沉的。但問題答到這個層面上還不夠。我們結合一下詩人的生平可以知道，李彌遜歷任中書舍人、戶部侍郎等職，因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。從中我們獲得的資訊是：他政治上從位高權重到大權旁落，人情上從門前的車馬喧鬧到門可羅雀。那麼這種低沉的情緒即是他政治上失意的落寞和對世態炎涼的感嘆。

三、明確意象的象徵意義。古典詩歌的意象一般具有固定的象徵意義，比如松、梅象徵高尚的節操；牡丹象徵富貴；柳象徵送別、留戀等。詩人在用到這些意象時，一般都和自身聯絡起來託物言志，這樣，在其固有的象徵意義基礎上，再結合具體的詩作，主旨就不難理解了。

四、善於發現“詩眼”。一首詩裡，詩眼往往體現全詩的感情基調，顯示全詩的思想。它是詩中最能體現事物精神、表現詩人感懷、概括力最強的語彙。品詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的詞語來品味，看它在拓展詩的意境、傳達詩人情感上的作用。

五、利用詩歌的結構來理解詩歌的內容。觸景生情的詩，往往先景後情；借景抒情的詩，一般是先情後景。瞭解了詩歌的結構，能讓我們更快更好地理解它的內容。