教育工作者和一線教師的區別在於：

1.教育工作者是指從事與教育有關的各級領導、專家、研究人員、教師以及各級各類學校、教育機構管理人員，教學輔助人員和其他專業技術人員的總稱。教師是教育工作者的主體。

2、教師是擔任教學工作或者傳授戲曲、技藝、武術的人，教師一定是教育工作者。

只要是從事教育工作的人都可以稱為教育工作者。教育工作者以一線教師為主體，還包括從事教育研究和管理的人員。但只有在教育教學、研究、管理等崗位表現突出、取得優秀成績的從業者，才是優秀教育工作者。大多數一線教師工作兢兢業業、盡心盡職，是優秀教育工作者。極少數一線教師，敷衍塞責，得過且過，不配稱為優秀教育工作者。

按字面意思，但凡從事教育事業的人，都屬於教育工作者，那麼教師也屬於教育工作者。

《教育法》中規定：教育工作者是指從事與教育有關的各級領導、專家、研究人員、教師以及各級各類學校、教育機構管理人員，教學輔助人員和其他專業技術人員的總稱。

教育工作者的主體是教師。

由此可見，教育工作者是隻在學校工作的工作人員的總稱，包括一線教師。

今年，教育部決定授予於立君等1432名同志“全國優秀教師”稱號，授予陳姍等158名同志“全國優秀教育工作者”稱號。“全國優秀教師”均為一線教師，但是“優秀教育工作者”是各級各類學校中的黨務工作者、校長、管理幹部、技術幹部等，比如海淀區五一小學校長陳姍、河北師範大學管理幹部李翠林、山大師範大學財務處處長於曉明等。

由此可見，一線教師屬於教育工作者。

但是，兩者卻有一定的區別。

尤其是在每年的評先進，優秀教師一般會單獨評選。其他各類領導、專家、管理、輔助人員都在優秀教育工作者中評選。

所以，教師不參加優秀教育工作者評選。

所有從事教育行業的人都可以是教育工作者，但能得到“優秀”兩個字卻是非常不容易的。

一線教師當然是教育工作者，但是不是優秀教育工作者，要看他的所作所為是否是以教書育人，成人達己為目的。

優秀教育工作者不是確切的指一線優秀教師，還有好多教育機構，教育從業者。當然首當其衝應該是教師當中最優秀的，這些教師必須符合良好的師德師風，新時代領軍人物的先鋒，教育的楷模，為人師表，傳道授業解惑的領路人。時常關注所有學生，用愛心、耐心、細心去對待每一個孩子。

優秀的教育工作者指的是熱愛教育事業，有優良的師德師風，用愛心、細心、耐心的態度對待每一個學生 。教學能力強 ，教學效果好。深得學生、家長的喜愛。一線教師有一部分是優秀教育工作者。

教育工作者的內涵大於教師的內涵。

教育工作者指從事教育工作的人員，包括教育系統行政官員、教育科研機構人員、學校工作人員、任課教師等，教師指直接任課或帶研究生的人員。

教育工作者中教師是主體。對於表彰優秀人員時，對於教師專門突出來稱為各級優秀教師，其他的則稱為各級優秀教育工作者。

在我們（豫東）這裡，教體局工作人員，教體局二級機構（教研室，進修學校除外）可以評為優秀教育工作者；學校裡的校長（書記）也只能評優秀工作者，不能評優秀教師。

優秀教師必須是教學一線的老師。我們這還有個政策，農村教師教齡30年以上，退休工資100%，城市教師，只有評為優秀教師的，退休工資才是100%!

對於優秀教育工作者，我們這兒的表彰都是給領導預備的，一線教師是沒有分的，屬於一線教師的表彰只有優秀教師或者是優秀任課教師。

優秀教育工作者，一般都是領導，或者是與領導有關係的，或者與領導走的比較近乎的，真正是憑教學工作成為優秀教育工作者的少之又少。