時間觀念：放學後老師把作業條給孩子們列印好房子桌子右上角，供老師審閱孩子作業進度情況，孩子吃完飯後，要迅速進入寫作業環節，當然吃飯要規定時間，如果沒有按時間吃完飯的，可以讓孩子們去另外一個教室吃飯，當然此時孩子肯定也很快的吃完飯菜，進入學習狀態，一定要給孩子樹立一種緊迫感，實時撲捉孩子心思，有效提高孩子寫作業時間。

紀律觀念

應該嚴格控制孩子在寫作業時候的一切不良行為，比如，上課不得隨意走動，有特殊情況舉手示意，上課不能接頭接耳，如有發現應該殺一儆百，一定要控制好課堂紀律，這樣也才能保證我們服務質量和效率，不得大聲朗讀，如有朗讀作業可以去專門的教室去讀課文或背書，被完後給老師進行檢查，可以做好背誦記錄.

學校規定

對於孩子來說，肯定託管就是沒有學校那樣的嚴格，所有行為會有些放肆，那麼作為託管，一定要打破孩子的這種想法，其實給孩子們要樹立的就是託管班更加嚴格的理念，爸爸媽媽是認同託管班的管理模式和管理制度。比如孩子寫完作業後，就應該去託管班規定的教室去玩，不得在教室內部大聲喧譁或影響他人，讓還明白，這樣做是不好的行為。

效果觀念

一個孩子是否在做事情上能夠把握時間，效果，成果的觀念，對於一個孩子成長有著很大的影響，所以只有能夠把這幾個很好的結合在一起才可以很好的提供孩子做事效率，增強孩子自行和成績，其他方面也一定可以得到提高。

培養孩子的心智

如果孩子遇到不會做的題，讓孩子先靜靜思考，不急、不躁、情緒調整好，然後再去做題慢慢孩子興趣思維上來了，她自然就能夠寫字快速，並且孩子焦點就注意到了寫作業上，孩子心智得到很大的提高，一定要家長陪著孩子一起完成。

引導孩子

於家長配合

當我們在託管班管理不好學生的時候，我們也要試圖和家長去溝通一下，當然家長此時對孩子作業壓力已經不大了，因為作業基本完成，我們要給家長講出來孩子缺少的東西，和自己本身的缺點，讓家長回家以後也可以多給孩子講講道理，以至於能夠很容易的我們互相幫助把孩子的自覺性提高，這樣在託管班自然也會收斂一點。

本人觀點不到萬不得已不要送託管班，首先託管班裡的教師能力一般只是幫你看著孩子寫作業，對錯不好說，再次小學的孩子剛上學是家長最需要了解孩子學校狀況的，陪著孩子寫作業，聊聊天能瞭解孩子在學校的生活，學習狀況，託管班是做不到的，孩子的成長不是放手的過程，是教育，瞭解，鼓勵，發現的過程，願小學生們好好學習天天向上，也祝年輕的爸爸媽媽們多學習，多瞭解，多鼓勵，多陪伴。

首先，我們分析一下，家長為什麼送孩子去託管班？

1、沒時間接送。孩子放學後直接去託管班吃飯寫作業，家長感覺很方便。

2、家長不願輔導孩子做作業。有的家長感覺，託管班的老師會輔導孩子寫作業，自己省去很多麻煩。

這種問題我也遇到過。第一，因為放學時間和我下班時間發生衝突。第二，每次輔導孩子寫作業總是著急，生氣。就把孩子送去託管班了。結果發現，接回孩子後，孩子每次把作業都寫完了，問了一下怎麼寫的，說老師給說的。這不是跟沒寫作業一樣嗎。

後來，還是自己接回家輔導吧。小學的課程，大多數家長還是可以輔導的。

常見的託管班包括午託班和晚託班。午託班一般會給孩子提供午餐，餐後由老師守護孩子休息。晚託班一般會給孩子提供晚餐，餐後由老師守護孩子完成作業直到家長來接孩子回家。不得不承認託管班的確為學生家長以及學生提供了良好的服務。孩子參加託管班也的確會有很多好處。

1.託管班為接送孩子,照顧孩子不方便的家長提供了方便。

2.在託管班有嚴格的時間和完成作業的安排，有利於孩子在合理的時間內完成相應的事情。

3.在託管班裡有良好的學習和完成作業的氛圍，更有利於孩子學習和完成作業。

4.在託管班有老師的輔導，不僅有利於孩子學習，而且作業的正確率也會很高。

託管班對於所有的學生都是歡迎的，但是並不是所有的學生都適合去參加託管班，而且參加託管班還會花費一定的費用。因此，如果學生家長接送孩子方便，可能家長自己按時接送孩子並陪伴或輔導孩子完成作業會是好的選擇。如果學生家長不方便接送孩子，也沒有時間或者不方便陪伴或輔導孩子完成作業，或許將孩子送去託管班會是更好的選擇。另外，如果孩子完成作業的習慣不好（完成作業慢，拖沓），或許將孩子送去託管班呆一段時間，讓孩子習慣託管班的生活和時間安排，孩子更容易改善完成作業拖沓的壞習慣。

總之，小學生是否要參加託管班不應該用“該不該”來定義，而是應該根據實際情況來決定。

現在學校確是延長了託管時間，學生可以留校到6點，但對校外的託管班並沒有產生實質性的影響。理由其實很簡單，需求太大，學校無法滿足所有人，校外託管減輕了家長很多的負擔，至少回家作業不用再擔心了。

學校方面：為了滿足雙職工家庭接送孩子的問題，確實已經很努力在增加留校學生人數，但學校不是盈利機構，無論學校再怎麼安排也不可能滿足所有有託管需求的家長。所以留校託管的名額對於巨大的家長需求真可謂是杯水車薪。

再者，留校託管學生的標準必須透明，這樣才能保證公平性，但如果標準定低了，申請人數過多，校方無法讓所有申請人都透過的話，很容易讓人產生誤會，以為校方有貓膩。既然無法定標準，不如不開始，這也成了很多校長的選擇，不開晚託家長只會有要求，但開了晚託全是意見。

校外晚託：不要主觀的認為校外託管只為錢，毫無專業可言。至少我看到好幾家晚託機構老師的素質和耐性都不比體制內老師差，甚至可以說更高，把孩子放在晚託機構裡，晚上孩子回家作業基本都是完成的，而且很多時候連預習都做好了，這無疑減輕了家長很大的負擔。

試想如果是您自己，經過一天的辛苦工作以後，你是希望晚上接孩子回家後還要盯著孩子做作業省心呢，還是隻要領回家陪孩子聊天做遊戲省心？

因此，現在學校即使可以選擇留校託管，但還是無法對校外託管機構產生衝擊。畢竟雙職工家庭還是佔了學生中很大的比例。

孩子上小學了，託管還是走讀？不少家長拿不定主意。

孩子到底放不放託管班，

在下決定前，主要考慮了三點：

第一、家長是否有時間接送孩子上下學。

很多職場爸媽，做不到每天接送小孩。託管班剛好可以彌補這個空缺。

下午放學，託管班老師把孩子接回來，並盯著孩子寫作業。如果孩子在上課時有什麼不懂的、寫作業中遇到什麼不會的，還可以問託管老師。非常方便！

第二、家長是否有時間或能力輔導孩子作業。

孩子聽老師的，勝過聽家長的。

不得不承認，在學習方面，孩子更信任老師，而不是自己的家長。

雖然很多家長學歷、知識遠比小學教師厲害，但孩子就是覺得自己的老師才是最權威的。

不少孩子放學就算回到家，也不主動做作業，東摸摸西玩玩，就是不想寫作業。

放在託管班，在託管老師的監督下，先把作業寫完，對於學生來說也是好事。

而且，託管老師在給孩子查漏補缺方面也比很多家長有經驗，省得在家輔導作業雞飛狗跳的不和諧場景出現。

第三、是否影響親子之間的溝通。

的確，託管班有很多好處，但只有這一點不好：親子交流時間減少，職場爸媽會更加心安理得地忙工作，反正有託管老師“罩”著，回家後也有老人做好飯了。似乎一切安排地非常完美。

綜上所述，託管班到底要不要選，還是看各個家庭的具體情況，根據老人的情況、孩子的情況，以及自己的情況，多方面考慮，要大家都安心才好。當然有些託管班老師不怎麼問事，學生的作業做完，不出任何事就行，像這樣，家長，你還是自己帶回家吧。孩子們的行為習慣還沒養成，任其發展，草草寫完作業，隨他在託管裡玩，那時間久很難改正。託管一定要起到作用，讓孩子認真完成家庭作業，不懂的要弄懂，做完作業後做到複習當天的功課，預習明天的新課，只有這樣才能讓孩子起到託管的意義，所以選擇託管班要注意口碑考慮

如果有條件自己帶的話，建議還是不要放在託管。託管裡面的工作人員，大部分沒有教學經驗，對孩子的需求也不很清楚。如果確實沒有條件，有的學校會有託管班，都是學校的老師負責，孩子有什麼狀況會得到及時解決，幾乎是免費的。

沒有人接孩子陪孩子一起寫作業，或許可以考慮放到託管班！畢竟那裡有其他小朋友一起！現在生活壓力山大，沒時間也是很正常的！

最好不要，因為小學就是培養小孩學習習慣的時段。託管班人多老師少，不可能每個人都盯著。互相打擾。做作業氛圍不安靜。自己在家管會隨時調整孩子狀態。利於好的學習習慣的養成。並且可以隨時瞭解他的學習狀態。

孩子開學了，大家中午都送到託管班了吧。現在的託管班都是自己辦的，沒有證。亂收費，衛生，飯菜質量，人員健康都沒有保證。現在學校都不願意擔責任，也沒有食堂。孩子都跑到外面的託管去吃飯，孩子這麼小真是擔心，真羨慕那些有食堂吃的孩子，不用出校門，不用過馬路。家長少了許多的心事。希望有人可以出出主意。

我家現在中班，不過我感覺我不會送他去託班的！

我個人覺得，託班老師的責任心參差不齊，而且一個人要帶好幾個孩子，沒有那麼多的精力去管那麼多，就拿我們家長自己來說，一個人帶一個孩子都覺得好累有時候都不想搞，二胎的就更不用說了，急躁起來恨不得抽他，把他扔掉的心都有，所以託班我不想送他去！當然現在很多家庭生活壓力大，父母雙方都要上班，實在照顧不過來，那選託班還是有必要的，那麼在選擇一個託班前家長一定要去實地考察一下！最後想說家長們再忙也不要忽視孩子，有條件的最好還是自己上，他們的童年錯過就不會再重來！

答：我覺得還是可以有的，畢竟現在小學作業越來越多了，家長自己輔導不過來，還不如丟到託管班幫忙輔導。我就把孩子丟到貝爾安親去託管，現在孩子都是在長沙第一小學校區做完作業後才會回來，讓我輕鬆不少。而且託管老師告訴我，為了讓孩子更快地複習好內容，都是用動畫和遊戲的雙師課程來吸引孩子的注意力，並且見效很快。家長要知道，只有基礎打好了，孩子以後學習起來才不會覺得困難。