青少年學生是最富有想象力和創造力，是國家未來的希望，科學事業的未來要靠他們，培養人才要從學生抓起。重視對中小學生科學素質的培養，讓他們既會動腦，又會動手。培養他們的創新思維，保護他們的創新精神，使他們從小樹立熱愛科學、現身科學的遠大志向。鼓勵科學工作者獨立思考大膽創新，特別要讓青年人勇於實踐，敢於超越。創新科技小發明是我們科技活動的重要組成部分，也是全國青少年科技創新大賽的比賽專案之一，其內容廣泛、趣味性強，深受中小學生的歡迎。小發明活動又是提高學生創造能力的一個重要途徑，對於培養學生的創新精神和實踐能力起著及其重要的作用。當你具備了一定的發明創新的方法後，還要在開展小發明活動中作到：勤積累、多觀察、巧動手、善交流、精製作、巧命名。1、勤積累。積累和掌握一些基本科學知識和技能是小發明的重要前提，要利用課餘時間閱讀科普書籍，作好學習筆記，透過運用再學習就能逐步提高科技能力為小發明的開展奠定基礎。好的習慣決定人的一生，為培養學生的良好習慣，我們的作法是準備一個小本子，命名為“靈感集”，當靈感產生時馬上記錄下來。美國心裡學家研究得出靈感產生於大腦，只能儲存三秒鐘，好的靈感你不記錄下來，到用時你是無法找到的。甚至強制自己每天提出幾個問題，一週後反思歸納，選出具有研究價值的問題，再進行探討研究，也許你就能找到發明的素材。2、多觀察。小發明的選題主要來源於日常生活和學習中，我們要多觀察生活和學習中的不便，選擇各種來自身邊而又有研究價值的實際問題進行探索、構思和設計，然後實施驗證，最後形成結果。讓他們把自己的想法說出來，雖然有許多奇特而不切合實際的幻想。這是很正常的，人類的發明創造就是在前人幻想的基礎上實現的。學生的觀察力是多角度的，不要把我們的思維強加給他們，讓他們自由的發揮，你就會有驚喜的發現。比如我校武婷同學發明的“雨夜照明傘”就是一個很好的例證。3、巧動手。有了好的發明設想，你還必須親自動手製成樣品，許多設想、方案經你反覆修改，你認為很完善，似乎是可行的。但一付儲實踐，就會出現一些異想不到的缺點或解決不了的實際問題。所以一件小發明還應將他製成樣品，在製作過程中對你的方案進行修改、驗證，發現問題及時解決。如不能解決的還要提出改進意見。4、善交流。把你的想法，設計方案及製作中出現的困難講出來，既能營造一個小發明的濃厚氛圍，又能在分享成功快樂的同時，對你的設想方案提出修證的意見、建議，集思廣議，使你的作品更加完美。5、精製作。你的樣品儘可能精緻。從今年參加第二十二屆科技創新大賽展品看，我們以前所有作品都太粗糙。當你的發明已經定型時，你最好不要怕麻煩，儘可能地選擇好的材料，精心進行製作，把以前製作中存在的問題（美觀性、靈活性、製作工藝等）進一步改進，甚至可以請一些專門的生產人員利用比較先進的工藝，加工成最精品。6、巧命名。給你的作品取一個很時尚的引人入勝的名字，會使你的作品增色不少。這個名字既要能概括作品的特點，又能引起人們的注意，特別是引起評委的注意，你的作品就成功了一半。深圳市奇思妙想教育科技有限公司公眾號：qsmxwh地址：深圳市南山區珠光路珠光創新科技園3棟5樓

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