個性是一個人的整體面貌，是精神和氣質的全貌，包括世界觀、人生觀、論理觀、道德觀、信念、興趣、能力等等，是比較穩定的心理特徵的總和。教育促進個性發展主要表現在以下方面：

1、教育透過學識學習知識，促進學生認知的發展；

2、教育用班級榮譽、校紀班規、社會實踐活動，培養學生獨立的人格，讓學生個性和諧完整；

3、教育注重學以致用，讓學生學會創造。

教師職業是特殊職業，作為教師，應該具有完美個性，完美人格。因為她是影響學生的直接因素。怎樣才能算是具有完美的個性呢，這個個性是公共個性，不是背離大眾化的個性。這個個性是積極向上的個性，不是偏離正能量而個人的個性。應該是Sunny的，也就是，積極向上的理想信念，遠大豁達的道德請操。正確的世界觀，人生觀，價值觀。開朗活潑的性格，胸懷坦蕩光明磊落的風度，不卑不亢，善解人意，助人為樂的品質。勤奮虛心謙遜，不斤斤計較於個人利益的為人之道。專業而廣博的學識。熱愛學生，有教育管理的能力和有效的方法。

我看到一位老師給學生講安全知識，手拿一把菜刀，目的是讓學生記住別馬虎大意！出發點都是好的，但是這種方式不值得提倡。這個老師算有個性的老師嗎？算有個性但是不完美！

我最欣賞的還是在課堂上牢牢抓住學生吸取知識的注意力，學生聚精會神跟著老師進度領會知識，這樣的老師才是具有完美個性的老師。

不管是知識點講解，課堂教學藝術運用，啟發學生的方式，都是具有個人風格。

學生對於老師的課沒聽夠，可見老師的魅力多麼吸引人！學生的成績能不好嗎？

老師有個人魅力和上課風格是好事，哪個教育專家沒有自己的個性？要想持續發揮出自己個性，必須堅持學習，學無止境，教學方式方法也是不斷更新！向優秀老師學習，課堂教學方法，教育學生方法，處理課程內容方法等。

有的老師抱怨，自己課程不吸引學生，是面板科學生不重視！其實不然，老師個人上課風格不夠吸引學生！就是個性不突出！

這世界每一個人都有個性，但不存在所謂完美的個性。

個性取決於一個人的綜合修養，作為教師而言，首先需要的便是博覽群書，不斷豐厚自己的知識儲備，提升自己的思維境界；

其次是不斷拓展自己的興趣愛好，至少有一處特長，尤其是藝術體育類，在工作崗位上能有所成就的人，大多都有藝術體育類特長，起碼是愛好；

第三是潛心研究教育教學技巧，逐漸形成自己的教育教學風格；

第四是洞達自己的思維，學會追問，亦即遇到問題都能追問到根源上，能夠想出這件事情到底是為什麼發生的；

第五是多動筆寫作，寫作可以讓自己的思想逐漸深邃，這對於教師而言很重要；

六是有機會就出去轉轉，豐富自己的經歷很重要，看一看祖國的大好河山可以很好地陶冶自己的性情。

先寫這麼多吧，做到不難，需要的是堅持。

“作為教師怎樣追求完美的個性”？這不是教師個人的問題，這是由國家根據國情制定的教師政策，以國家利益為出發點，培養國家現在，未來所需要的人才。

教師追求完美的個性，就是效忠自己的祖國，全心全意地為國家的教育事業嘔心瀝血，為國家培養愛國奉獻的人才。

教師追求完美的個性，不是個人的標新立異，譁眾取寵。而是在遵循教師共性的前提下，展現個人的風采，能夠成為自己所在學校的骨幹教師，能夠帶動自己所在學校的教師出色地完成一年一度的教育教學任務。

一個教師追求完美的個性，是體現在自己所在學校的學生，家長，社會對學校教育教學的評價。因此，不存在孤立的教師個性的存在，也不存在教師個性的所謂完美。

一個教師追求所謂的完美個性，如果不與自己所在學校的教育教學緊密結合起來，與所在學校的教職員工共同努力，或者追求所謂的出人頭地，鶴立雞群，那麼，這種個性可能存在利己主義的傾向，是不可忽視的。

一個教師，追求自己個性的價值，就是在自己所在學校，能夠與教職員工共同探討學校的教育教學質量穩步提升，贏得學生，家長，社會的尊重。

一個教師追求完美的個性，如果離開了自己所在學校的教育教學工作，或者與自己所在學校的教職員工格格不入，那麼，就有可能走向另一個極端，把不滿情緒當成個性追求，久而久之，可能給學校帶來負面影響。

作為一個人，你可以有完美的個性。作為教師，你想“追求完美的個性”，你是在鋌而走險。教師有“個性”而且還要“完美”，你太天真幼稚了！

現在的學校幾乎就是教學工廠，不允許教師有“個性”。入職誓詞是統一寫出來的，教材是統一編寫的，教案是透過集體備課打印出來共同使用的，作業是印刷好了集體發下去的，試卷是統一定製的，批改試卷是在微機裡進行的，試卷講評也是統一安排的。各項規章制度是打印出來統一遵守的。作息時間也是統一安排的。作為教師在教學上根本沒有你個人自由活動空間。除非你把自己的工資捐給困難學生，把自己的時間全都花在教育教學工作上，算是你的“個性”，至於是不是“完美”，那就不是你說了算的。

從教師的職業特點上，談不上個性完美。想做個完美的教師，只要做個完美的人就可以了。先做人，後做事，後教書。

教師一定要追求完美的個性嗎？個人以為，非也。

宰予晝寢，子曰：“朽木不可雕也，糞土之牆不可圬也！”孔子是聖人，宰予白天睡覺，他罵宰予是不可雕的“朽木”，是糊不上牆的“糞土”，聖人尚且做不到完美，何況是普通的人。教師只是普通人，為什麼一定要求教師追求完美呢？

“師者，傳道、授業、解惑”，深厚的文化底蘊，豐厚的文化知識，是教師的基本要求。俗話說，授人一碗水，自己當有一桶水，從文化層面講，術業有專工，作為教師應該有最起碼的能力素養，這是每個教師必備的條件。社會在不斷進步，教育在不斷髮展，教師要終身學習，不斷提高。只有這樣，才不誤人子弟，才不至於被淘汰。

從師德的層面看，教師是人類靈魂的工程師，也是打造中華民族夢之隊的築夢人。教師除了有專業的學識，還要有健全的人格，因為我們面對的是祖國的未來。教師還需具有愛心，耐心，細心，包容心，平常心，因為成長中的孩子，就像一塊天然的玉石，有瑕疵，有斑點，需要老師付出足夠的愛心、耐心和細心，精打細磨，給他們拋光上色，讓他們散發璀璨的光芒。所以，把學生當作自己的孩子一樣呵護，包容他們的缺點，用平常心看待他們的一切，這些是老師應該做到的。

教而不厭，誨人不倦，作為教師，盡到責任，問心無愧，足矣。人無完人，金無足赤，教師只是普通的人，是人就有缺點，可以要求教師具有專業的知識素養，有健全的人格，有一顆愛生的責任心，具有愛崗敬業的精神，怎麼能要求他具有完美的個性？

當一位老師用心履行“教書育人”的職責，為人師表、且深受學生、家長以及社會認可、愛戴的時候，便自帶完美個性。

教師怎樣追求完美的個性？這是因為教師是人類社會知識的傳播者，教師是傳道授業解惑，是塑造人們靈魂的工程師，是人類社會向前發展的一座橋樑。故然必須追求完美的個性。

教師必須從嚴要求自己，尊守師德規範，因為你是學生們楷模，你的一言一行，一舉一動，孩子都在摸仿，千萬不可冒語，在學生面前你是一面鏡子，為人師表，時刻給自敲警鐘。

教師必需具有多元化，多素養的個性，因為你面對所在學校社會家長對你的評價各抒己見，不管你聽到或耳傳，都要有一個有則改之，無則加免的態度，千萬不冒然行事，否則名聲不堪設想。教師重在謙虛謹慎，永遠虛心向他人學習，假如滄海之滴，在同事中不可炫耀。學他之長補己之短。

完美的個性太奢華，只能努力做好自己:一不負每月得到的銀兩；二不負教師的稱謂；三不負家長重託；四不負學生的深信不疑以及充滿期待的未來。這應該是每個教師畢生的追求吧！