我來回答這個問題，小學生良好的學習習慣的培養，當然是老師的作用大，俗話講，嚴師出高徒，小學生雖然調皮，但在校園，在老師面前，就乖乖聽話，他(她)們對老師心升敬畏。
這一點是做家長的做不到的事情，因為家長對孩子的寵愛，始終無法做到對孩子嚴歷的教育，比如孩子喜歡玩手機，打遊戲，只是批評一下，就是狠不下心將手機收起。因此孩子對家長的話，當耳旁風，該怎樣玩還是怎樣玩。
那麼在校園，老師宣佈，小學生在校不準帶手機，若誰違範校規，手機沒收，任何人講情都沒用。這樣一來，在頑皮的學生，也不敢帶手機進校。在學習方面，老師的嚴勵，有償有罰，對聽話的孩子進行表揚，對不聽話不認真學習的孩子，進行批評加開導，若不按時寫作業，字不公正，就讓他寫幾遍幾十遍。
這樣一來，不認真學習的孩子，在老師嚴肅的批評和教導下，慢慢的變得向學習好的同學看齊，最後變成優秀的學生。良好的學習習慣，是和老師良好的教學方法分不開的。
家庭教育和校園教育，都是對孩子成長的培養，但能做到良好，老師是孩子的指路明燈，因為老師和孩子們在一起的時間，遠遠超過父母。老師的一言一行，給孩子們輸入了對生活的理解，對人生觀價值觀的理解。
人們稱老師是辛勤的園丁，那麼孩子們就是那幼小的樹苗，在老師的培養下，樹苗茁壯成長，將來成參天大樹，成為國家的棟樑。在這裡，我親切的說一聲，“老師們！您們辛苦了，”！
我來回答這個問題，小學生良好的學習習慣的培養，當然是老師的作用大，俗話講，嚴師出高徒，小學生雖然調皮，但在校園，在老師面前，就乖乖聽話，他(她)們對老師心升敬畏。
這一點是做家長的做不到的事情，因為家長對孩子的寵愛，始終無法做到對孩子嚴歷的教育，比如孩子喜歡玩手機，打遊戲，只是批評一下，就是狠不下心將手機收起。因此孩子對家長的話，當耳旁風，該怎樣玩還是怎樣玩。
那麼在校園，老師宣佈，小學生在校不準帶手機，若誰違範校規，手機沒收，任何人講情都沒用。這樣一來，在頑皮的學生，也不敢帶手機進校。在學習方面，老師的嚴勵，有償有罰，對聽話的孩子進行表揚，對不聽話不認真學習的孩子，進行批評加開導，若不按時寫作業，字不公正，就讓他寫幾遍幾十遍。
這樣一來，不認真學習的孩子，在老師嚴肅的批評和教導下，慢慢的變得向學習好的同學看齊，最後變成優秀的學生。良好的學習習慣，是和老師良好的教學方法分不開的。
家庭教育和校園教育，都是對孩子成長的培養，但能做到良好，老師是孩子的指路明燈，因為老師和孩子們在一起的時間，遠遠超過父母。老師的一言一行，給孩子們輸入了對生活的理解，對人生觀價值觀的理解。
人們稱老師是辛勤的園丁，那麼孩子們就是那幼小的樹苗，在老師的培養下，樹苗茁壯成長，將來成參天大樹，成為國家的棟樑。在這裡，我親切的說一聲，“老師們！您們辛苦了，”！