小孩子對語文沒有興趣，是因為還沒有找到學習語文的樂趣。重慶青學園教育的啟蒙語文裡面的拼音課堂，用兒歌唱讀拼音，遊戲趣記拼音，都是幫助孩子在有興趣的情況下啟蒙語文。

首先，興趣是被誰摧殘的？

家長眼中的興趣和孩子眼中的興趣，完全不是一回事情。孩子都是天生的學習者，但在孩子眼裡，只有那些能激發他們的認知動力，為他們開啟認知視野的內容，才能調動起他們的興趣，而枯燥的課程設定、呆板的傳授模式、家長主觀的規劃和設計，都是對孩子認知興趣的最大摧殘。

其次，對症下藥是關鍵？

調動興趣的方法有千萬種，興趣培養也無定式，上課也許有用，但如果興趣就是被枯燥扼殺的，上更多的課程也是以毒攻毒，只能毒害更深了。

最後，家長要從家庭氛圍、家庭引導上著手。家中若有書香，孩子自然也能習得，最好的教育就在自己家中，這才是問題的關鍵。

興趣是一種無形的動力，當我們對某件事或某種活動時，都會很投入，而且印象深刻。

每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極的探索，並表現出心馳神往。

當這個學生，對語文這門學科沒有興趣的時候，也真是這個孩子對這門功課，還沒有正式入門，急需要去引導，去正確的引匯入門，比如說用一些故事，去引導孩子理解一些人物的心理活動，去感受一下故事的情節，去體會一下大自然的美好，去欣賞一些古代的文學智慧等等，

其實，激發孩子們學習興趣的最根本方法，就是讓他們享受到其中的快樂，求知的慾望，好奇的探索精神，從中體驗到學習中，快樂無窮無盡，讓孩子們覺得需要我們親自去品嚐，探索，研究一些我們自己想知道的知識……

首先，你得和孩子交流，弄清楚他為什麼不喜歡語文。作業多？背書難？寫字難……明白了問題癥結所在，才能更好地對症下藥。

其次，給孩子讀書，陪孩子讀書！沒有孩子不喜歡故事的！讓故事吸引他，引導他！喜歡閱讀的孩子，語文一般不會差。

孩子有多小？沒上學嗎？TA不感興趣的，又是什麼語文？啟蒙語文教的又是什麼呢？

人通常對自己做不好的事情，就會提不起興趣。孩子對語文沒興趣，是識字不夠，聽不懂造成理解困難嗎？

如何解決？講故事啊。沒有孩子不喜歡聽故事的。區別只在於，有的愛聽恐龍故事，有的愛聽公主故事，有的愛聽宇宙故事，有的愛聽動物故事。講一個故事，孩子沒聽進去，八成是對這個型別的故事不感興趣。那就換一種，總有一款適合你眼前的這個孩子。

拿出繪本，跟孩子一邊看，一邊講。最好講得聲情並茂一點，千萬不要覺得不好意思，念課文一樣語調平平的講故事，別人聽起來才真的尷尬。家長講的，最好是自己也喜歡的故事，這樣才能投入感情，感染孩子，讓他們也喜歡上這個故事。

如果啟蒙語文，能夠開拓孩子的視野，讓孩子領略到語文之美，語文之用。那不妨去上上看，因為這種課，對激發興趣應該還是很有效的。比如我女兒在上的《大語文》，好幾堂課都在講《三十六計》，六歲的女孩子居然聽得幾乎停不下來，都需要我來強制停止。

如果啟蒙語文，只是把一、二年級語文課裡的內容提前教一下，那還是慎重考慮一下。本來就不感興趣，再重複學習，只怕更加厭惡。

語文是一輩子都用得到的知識和工具，興趣最好還是在日常生活中培養，把語文的美展示給孩子看。愛美之心，人皆有之。不愛，只是因為還沒看到美。

培養小孩子對語文的興趣，家長可以透過講故事，猜謎語等形式入手。例如講刻舟求劍，草木皆兵，百步穿楊等故事培養其興趣。比如猜字謎：木字多一筆是什麼字？可以是：本，未，末，術。家長可以透過解釋答案，既培養小孩子認字的興趣，又教育了孩子認字必須區分細微之處，防止粗枝大葉隨便應付。總之，培養小孩子對語文的興趣的方法是很多的，但一定要靈活生動，有吸引力，久而久之，潛移默化，興趣才會出現。

沒有小孩天生討厭語文 ，也不會天生偏愛語文。對於幼小的孩子來說，他（她)們面對的是一個陌生的世界，對一切都充滿好奇心，就像一張白紙，可以畫最新最美的畫圖。當然由於家庭教育的千差萬別，孩子在耳濡目染，言傳身教中，有了許許多多的不同。

要懂得，孩子的所有優點和缺點，都與父母有聯絡，與家庭環境有聯絡。

如果你的孩子尚在學前教育階段，啟蒙讀物當然是學習語文的途徑。不要輕易給孩子下結論，教育像春風化雨，潤物無聲，隨著時間的推移，孩子會有驚喜的變化。

要讓孩子適時入學學習，但同時不能忽略或者放鬆家庭教育，而且一定要注意父母乃至整個家庭對孩子的影響是不是積極的、正面的，有益的。這一點對孩子的成長是繞不開的，會影響到孩子性格的形成。

所以，我們在討論如何讓孩子對語文感興趣，如何啟蒙激發孩子的學習興趣的時候，不如更多地檢點家長是如何影響孩子的，如何最佳化家庭教育環境的。孩子對語文不感興趣，那麼家長呢，家長是否在孩子面前經常讀書（許多家長不讀書，更多的時候是看手機，許多家庭沒有書，也很少給孩子買讀物，包括啟蒙讀物）。你是否經常給孩子講故事，而且有足夠的耐心……明白了這些，家長就知道怎麼關愛孩子，怎麼與孩子交流了。