在美術教學中，教師要聯絡教學內容，用藝術品和現實生活中美的形象來感染學生，培養學生正確的審美觀點和鑑別美醜的能力，陶冶高尚的情操，同時，使學生掌握美術基本技能，發展學生的藝術創造才能。為此，美術教師應該視從藝、授藝為一體，在藝術實踐中提高審美能力、美術創作能力和藝術教育能力。

　　一、美術教師能力的要求

　　（一）審美能力　審美能力包括美感受力、審美理解力、審美鑑別力、審美想象了和審美創造力。

（二）美術創作能力

美術教師的創作能力是指教師的眼、手、腦協同完成美術創作的本領。它是區別於美術專業畫家而具有美術教育內涵的創作能力。它應在美術教師的知覺、智力素質基礎上，經過美術基本功的訓練，在美術實踐活動中吸取前人與他人的經驗、智慧而逐漸形成和發展起來的本領，是完成美術創作所必備的一種能力。美術教師的創作能力一般包括造型表現能力、色彩表達能力和構思、構圖能力。

從證書角度講：要普通話證書、教師資格證 。

可以是唱歌，跳舞，做飯之類的吧

唱歌，跳舞，跑步，開車。

我的媽媽特別喜歡唱歌跳舞。

有什麼特長都可以寫吧？藝術方面的，比如唱歌跳舞彈琴畫畫；生活方面的，比如烹飪或者手工藝製作等等。

小學天家長特長怎麼寫？我覺得如果要是天家長特長的話，應該把爸爸媽媽的特長詳細的寫出來，這樣會有利於老師掌握家長的特長，比如說爸爸喜歡游泳，打球還喜歡跑步，還有媽媽可能喜歡彈鋼琴，喜歡唱歌，喜歡跳舞等等一些吧，應該寫詳細了，讓學校有所瞭解，可能以後可能也會用上吧

藝術技能是藝術家在藝術創作中對社會生活的觀察、體驗和審美認識的技能才能。可以寫一些優秀藝術家的成長案例和藝術視角。

寫自己擅長的，比如說音樂、繪畫、書法等等，可以寫自己獲得的獎項，也可以寫自己學習的經歷。