最難忘的回憶有一個:當時在上地理課，上地理課的老師是位老教師，他過來批評我為什麼不做地理作業，我直接跟他說我不會做又不想抄答案就沒做（作業不交只是課堂檢查），他就一直說我，我就大聲的說了聲:“滾”全班啞然，話出口我就後悔了特別懊惱，我老師也是尷尬，再說了兩句就上課了，這堂課我上得很不安心，我做了一個決定，下了課，我找了，直接跪在地上，給他磕頭哭著說我錯了，但是還是特別骨氣的說:“作業我不會的我還是不會做，”老師安慰了我幾句然後還跟全班同學說:“這件事情誰都不許跟班主任說。”中午我一直在辦公室門口徘徊，猶豫到底要不要主動跟班主任認錯，我最終還是進去了，我直接跪下把事情一五一十的告訴班主任了，並且請求班主任懲罰，班主任掐掉煙，批評了我，並且罰我掃了一個月的操場，我覺得懲罰輕了，一再問他只是這樣嗎，後來又有學生不尊敬我們地理老師，被班長跟老師說了，這個學生也去跪著認錯，老師讓他當著全班的面做檢討，這件事出我其實特別尷尬，因為又讓我自己想到自己的錯誤，檢討完了，班主任嚴厲的批評了他，說他做檢討聲音高亢嘹亮，哪是做檢討，還說問問了地理老師:“我和這位同學怎麼樣”，沒想到地理老師說:“我這個孩子特別好，”而另一個學生他只是搖了搖頭，老師在班上這麼說出來，我當時特別慚愧尷尬，覺得自己真不是個東西，經過這件事情，我就把這一類對人不尊敬的詞彙戒掉了，我明白任何自己有時候真的太沖動了，什麼都不經大腦思考，我要是在想半分鐘，一定是另一個解決方法。這就是我高中最難忘的事情，一個改變我做事方法，行為態度的事情。
最難忘的回憶有一個:當時在上地理課，上地理課的老師是位老教師，他過來批評我為什麼不做地理作業，我直接跟他說我不會做又不想抄答案就沒做（作業不交只是課堂檢查），他就一直說我，我就大聲的說了聲:“滾”全班啞然，話出口我就後悔了特別懊惱，我老師也是尷尬，再說了兩句就上課了，這堂課我上得很不安心，我做了一個決定，下了課，我找了，直接跪在地上，給他磕頭哭著說我錯了，但是還是特別骨氣的說:“作業我不會的我還是不會做，”老師安慰了我幾句然後還跟全班同學說:“這件事情誰都不許跟班主任說。”中午我一直在辦公室門口徘徊，猶豫到底要不要主動跟班主任認錯，我最終還是進去了，我直接跪下把事情一五一十的告訴班主任了，並且請求班主任懲罰，班主任掐掉煙，批評了我，並且罰我掃了一個月的操場，我覺得懲罰輕了，一再問他只是這樣嗎，後來又有學生不尊敬我們地理老師，被班長跟老師說了，這個學生也去跪著認錯，老師讓他當著全班的面做檢討，這件事出我其實特別尷尬，因為又讓我自己想到自己的錯誤，檢討完了，班主任嚴厲的批評了他，說他做檢討聲音高亢嘹亮，哪是做檢討，還說問問了地理老師:“我和這位同學怎麼樣”，沒想到地理老師說:“我這個孩子特別好，”而另一個學生他只是搖了搖頭，老師在班上這麼說出來，我當時特別慚愧尷尬，覺得自己真不是個東西，經過這件事情，我就把這一類對人不尊敬的詞彙戒掉了，我明白任何自己有時候真的太沖動了，什麼都不經大腦思考，我要是在想半分鐘，一定是另一個解決方法。這就是我高中最難忘的事情，一個改變我做事方法，行為態度的事情。