最奇葩的數學題，應該是算水多長時間加滿。題目是這樣的。一個對少乘以多少的水池，上面一個大水龍頭放水，每小時流量多少，下面一隻小水龍頭出水，每小時流量多少，問幾個小時水池可以加滿?

這題目讓外國教師和學生看的抓狂——誰發神經幹這樣無聊的事情，一邊注水一邊放水?

我是一位老師，以我的直覺，我認為我遇到的奇葩的數學題，應該是在小學讀書時經常做的兩道題：

一，問“樹上有十隻鳥，用槍打掉一隻，還有幾隻？”。你說這樣的題目有意義嗎？鳥是人類的好朋友，專吃害蟲，保護莊稼。每天清晨，聽到悅耳的鳥鳴，難道不是賞心悅目的享受嗎？同時，這個題目也與我們經常宣傳的保護環境，保護動物相違背的。我們卻是一邊宣傳保護，另一邊不斷的傷害鳥類。語文老師教育我們保護動物，數學老師卻教我們傷害鳥兒，是不是很有意思啊。

同時，數學強調的是嚴謹，這個題目就有一點隨意性。用槍打掉一隻鳥，其他的鳥難道是傻子嗎？就在那兒等著你開槍？最後還有幾隻？答案具有不確定性，這就給本來容易教學的課堂，讓學生產生各種疑問，感到困惑。好好想一想吧，應該反思一下。

二，第二個奇葩的題目“一個水池，如果同時開啟進水管和出水管，多長時間能夠放滿水池？”，題目大概就是這樣。我們每天學習語文，經常看到的都是要節約用水，不要浪費。難道這水是不需要錢買的嗎？同時也與國家大力宣傳節約用水相違背。造成不可挽回的驚人浪費。這樣的題目就沒有存在的意義了。因為容易容易給學生帶來錯誤導向，也沒有實際存在的研究價值，生活中也不會用到類似的現象，沒有實際價值的數學題目應該捨棄。