本人一九八五年中師畢業，35年教齡，九O年進修取得專科學歷，至今中小學二級。一線教學從未間斷，1985至2006鄉鎮初中語文教學，初一至初三曾完整迴圈五輪。2007年因鄉村學生急劇減少，下放至鄉村小學至今。咱是個老實人，俗話說得好“老實人吃虧”，從不主動巴結討好領導，又沒有經濟實力(評職稱是需要花錢的)，單職工，家有幾畝薄田，兒女上學花錢，曰子緊緊巴巴，思想主動放棄，每每提起“職稱”，內心深處總“痛”！唯一的心理安慰，便是教過的學生“一個個都是好樣的”，他們不忘恩師！

你工作35年，還是二級教師，確實不正常，令人同情還有些詫異。我想可能是下列原因。

第一，你的初始學歷可能是中師，後面因為多種原因，沒有透過進修提升文憑，而一級教師屬於中級職稱，至少需要專科學歷，因此你被擋在門外。我知道一個老師，中師畢業，年輕時疏忽大意，導致工作20多年評不了一級，前幾年“弄”了一個專科，才如願以償。

第二，你可能沒有一直在學校任教，也就是中途有“下海”的經歷，錯過了評職稱的機會。有一個1983年參加工作的老師，專科，1994年離開學校，但保留編制，被稱為“勤工儉學"。有時查得緊，就回來幾天，應付一下。因此，他直至退休都可能還是二級教師。還有一個老師大概差不多，他1986年工作，九十年代後期出去幾年，又回校幾年，然後又到廣東一私立學校，前年才回校任教，決定再不外出，今年才評了中級。

可能有人歸結於工作業績差、和領導關係不好、學校崗位限制等原因，但我認為這些的可能性都小，即使有上述原因，可能遲評兩三年，不可能長期不給評。

你已工作35年，等幾年就要退休，能評上固然後，不能評上也要看淡——健康快樂最重要。

我就是，還有與我地相熟的另外兩人也是，而且第一學歷都是全日制本科畢業，信不信由你，但卻是事實。哪個地方的老師，現在已經不重要了。人已老，將近退，中級高階帶不來你的富裕。歲月不饒人，職稱不會讓你再年輕。幾年時光匆匆過，待到退休時，粗茶淡飯照樣過。從不到一百元的工資挺過來，30多年了現在月工資不到六千元。房奴繼續當，不坦然也要坦然，不是名師也是桃李滿天下。不補課，不違師德，問心無愧獻教育。