我以前上初中時有個同學學習成績一直在學校十幾名，上我們縣一中是沒有問題的，我表妹和她是很好的朋友她學習比我表妹還要強點，初三時下學期突然就不讀了，好像是家裡原因，她可能是單親家庭，大概還有早戀原因，我們上大一時她就嫁人了，後來聽說她離婚了，反正聽到的訊息都不太好。而我那表妹考上了二本學了建築類專業，畢業後上了兩年班就去和男朋友去科威特了，工資待遇還不錯！現在在武漢買房了，對比起來真是令人感慨！

還是因為她們的承受能力不高，她們已經習慣了在初中時候的成績一旦到了高中來自不同的更優秀的學生，她們慌了，已經習慣的同學和老師都已不在是以前的了，老師教學風格和同學的相處方式都不同了，造成她們的心裡落差，使學習下降的原因

初中學習差的孩子上了高中學習好的就多。笑話

初中成績具有欺騙性，普遍簡單加反覆練習，中考又是水平考試，而高中難度增加，時間緊，任務重，考驗學生自我學習能力和自律，加之青春逆反期，高考又是選拔考試，難度加大，怎能簡單比較？

高中數學和物理比初中難了很多。以高中物理為例，透過草圖重現物理過程對大多數學生來說是一個坎，是學習力的綜合體現，代表了一個學生分析問題的能力，可以說一旦你擁有了這個能力，就不愁學不好高中物理！那麼透過草圖重現物理過程的能力應該怎麼培養呢？①初中數學行程問題強制性要求作草圖，草圖元素要完整;②初中幾何尺規作圖能力須加強③對過程的理解與小時候的經歷有關，所以鼓勵運動和勞動，這些對力和運動的理解有幫助。厭學源於努力而沒有收穫！這確實讓人沮喪！然而關鍵還是不得法，就說高中物理吧，要想學好，那就從練習畫物理過程的草圖開始吧，①不要討厭畫圖，畫草圖的過程實際上是分析題意的過程，草圖畫好了，基本上題目的資訊就都在圖上了，所以畫草圖提高了審題的效率②要認真畫，標準是草圖要能較好地重現物理過程③弄清楚每一個過程所對應的物理規律。如此堅持一段時間，就大功告成了，彼時拿到題目第一個想到的就是畫草圖！畫草圖就是高效審題！

因為好的高中裡大多都是初中學霸，學霸也分人的，高中越發依靠腦力勞動了，光勤奮已然是不行了

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小學讀書靠記憶

初中讀書靠做題

高中讀書靠智商

假設學習是一個大圈，學習的越多就越發現自己的無知；假設學習是一個階梯，越往上爬，發現人與人之間的差距原來這麼大！

初中成績好，高中成績缺下降甚至厭學，導致這一現象的原因有多種，在此我就列舉幾個。

一、原因

1.心理落差感。

孩子初中成績很好，是學校的佼佼者，透過中考也考上了重點高中，成為全家人的驕傲。孩子心裡給自己的定位就是“我是佼佼者，名列前茅，接下來仍然要做佼佼者”，可是，高中生活中會遇到更多更厲害的人，她們也曾經是各自中學的佼佼者，然後對比發現，自己和她們存在差異，人家看起來好像不需要多努力就可以考的班級前幾，自己努力還不一定，就會有與同伴之間對比的落差。孩子會認為自己不如人，無法承受初中“花”，高中“草”，與自己心中預料的定位不一樣，就失去動力。

2.習得性無助

初中學習與高中學習方式不一樣。初中老師會督促你，高中老師就不會說天天監督你學習，孩子不夠自律，不會合理安排自己的學習時間，面對學習中的困難努力了很久也攻克不了，就會以為努力沒有用，從而產生習得性無助，不認真學習。

3.學習內容的差異。

高中知識比初中知識難，剛開始還沒有適應，轉換過來，而且初中成績和高中成績是無法直接對比的。應該把高中成績和同年齡段的學生成績進行對比，這樣才能得出孩子高中成績的水平。

二、怎麼辦

1.讓孩子明白“山外青山樓外樓，強中自有強中手”，比自己厲害的人有很多，比自己差的人也有很多，只要肯努力，有上進心就是好的榜樣，不要一味地作比較，而忽略自己其他方面的優點。

2.幫助孩子一起分析失敗的原因，引導孩子發現自己努力了這麼久都沒有成功是因為自己的方法錯了或者是情緒不佳導致。努力是有結果的，但前提是努力的方向，比如自己晨間記憶效果好，卻在晚上記憶，這就是方向錯誤。

3.不要給自己孩子太多壓力。耶克斯多德森發現，學習效率和動力成倒U型，在一定範圍內孩子動力越大，學習效率越好，但是一旦超過這個點，反而下降，因此，動力要適度。

為什麼好多初中成績很好的學生上高中之後普遍成績下降，甚至厭學？

我認為主要原因如下：

第一，沒有養成良好的學習習慣

在初中階段，老師、家長在學習上對孩子關注得比較多，都希望孩子能考上一個不錯的高中，為考上重點大學打下基礎。

然而，初中的學習，特別是到了初三，無論是老師還是家長，基本會把重點放到了成績上，因為成績不達標，也很難進入一個重點高中，所以也就造成了孩子為了成績而學，為了學習而不斷地刷題。孩子每天忙於各科的作業，特別是到了初三，每天要做很多卷子，沒有一個系統的學習計劃，最終是為了刷題而刷題。一些題不會做，特別是大題的解題思路，老師講了幾遍，然後學生就按這個思路多做幾道相似的題目也就會了，但具體這題為什麼要這樣做，其實並不知道。

到了高中，沒有了老師、家長的監督，自我管理能力開始下降，沒有再像初中那樣天天盯著做題，刷題，時間久了成績也就下來了。

這都是因為沒有養成一個良好的學習習慣，初中時期的學習都沒有一個系統的規劃，那麼到了高中就是一團亂麻。

第二，心態上發生了變化

初三一年經過自己的努力，終於考上了重點高中。

那麼到了高中，總算可以鬆一口氣了吧。於是開始放鬆自己，也不像之前那麼努力學習了。等考試成績下來，就蒙圈了。

實際上，高中學習要比初中緊張得多，因為努力幾年就要面臨高考，是決定自己命運的重要階段。有的同學看到自己成績不能像初中那麼好了，再加上覺得高中高手如雲，自己拼不過人家，之後也不再那麼努力學了，得過且過了。

第三，學習上不夠主動

在初中時，有老師、家長盯著學習，這本身就是被動式的學習。如果不是老師、家長盯著，可能連一個普通高中都考不上的。

說白了，還是沒有養成良好的學習習慣。

到了高中，也沒有主動學習的意識，高中老師不會再像初中老師那樣天天盯著你學習了。失去了老師、家長的監督，在學習上也不會去主動學習。

時間長了，成績自然不會像初中時那麼理想，分數基本上就要斷檔了。

最終只能勉強上一個普通的大專。

第四，後勁兒不足

有的學生從小學到初中，雖然不太聰明，但經過自己的努力總算是考上了高中。

而到了高中，課程難度係數增加，尤其是數理化，一些不聰明的孩子學起來就有些吃力了，再加上學習主動性不是特別強，時間長了成績自然就下來了。

第五，心理素質差

進入高中的學生，都是從各個學校考過來的尖子生，高手如雲。初中時是老師的重點培養物件，學生羨慕的偶像，而到了高中，無論之前學習如何，大家都到了同一個起跑線上，有些學生由於適合不了新的學習環境，心理素質差，導致成績下降;有部分學生可能以前是初中時的學霸，成績下來了覺得很丟人，心理上無法接受，從此就得過且過了，成績再也沒有上來。