乘法口訣一共有45句，兩個乘數相同的口訣有9句。 分析過程如下： 乘法口訣表如下： 1+2+3+……+9=45句，兩個乘數相同的口訣有9句。

1）按乘法口訣表中的行教．如，2的乘法口訣是：一二得二、二二得四、三二得六，……；算式是2×1，2×2，2×3，……．

（2）按乘法口訣表中的列教．如，2的乘法口訣是：二一得二，二二得四，二三得六，……；算式是1×2，2×2，3×2，……．

用“小九九”教學，有如下三種順序：

（1）按乘法口訣表中的行教．如，2的乘法口訣，就是“一二得二，二二得四”兩句；使用的算式一般是2×1，2×2．

（2）按乘法口訣表中的列教．如，2的乘法口訣是：二二得四，二三得六，二四得八，……；使用的算式一般是2×2，3×2，4×2，……．

（3）把上述兩種方法結合起來教．如，2的乘法口訣是：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，……．使用的算式一般是2×1，2×2，2×3，2×4，……．

表內乘法的算式按被乘數歸類，如被乘數是2的，被乘數是3的……，易使學生根據乘法的意義，掌握口訣的規律．因此，教學中一般採用“大九九”的第一種順序，“小九九”的第一種或第三種順序．“小九九”的第一種教學順序，開始口訣少，容易教，但隨著被乘數增大，口訣逐漸增多，難度也增加，後學的部分內容多，反覆的機會少．“小九九”的第三種教學順序，每一組乘法口訣都從1至9，類似“大九九”，但採用的仍是“小九九”的口訣，開始新學的口訣多，但隨著被乘數增大，新口訣逐漸減少，大部分內容有較多的反覆練習的機會．

表內乘法是乘法教學的重點．教學時，要在同數連加的基礎上，講清口訣的來源、每句口訣的組成和口訣的編排規律．透過多種形式的練習，使學生熟記口訣，並要他們注意口訣和乘法算式的聯絡．特別是“小九九”，一句口訣可以表示兩個乘法算式（兩個相同數相乘的情況除外），如二三得六，可以計算3×2=6和2×3=6．

乘法口訣得數相同的一共有十個相同的得數二二得四、一四得四、二四得八、一八得八、二三得六、一六得六、二五一十、一十得十、二三得六、一六得六、二六十二三四十二、二八十六、四四十六、二九十八、三六十八、三三得九、一九得九、三八二十四、四六二十四、完