班級概況一般從實際情況來撰寫,可以寫自己是哪個班別的,班主任叫什麼,班裡班幹部分配的情況,男生人數,女生人數,班級特點以及班級獲獎情況等方面。還可以先分成幾個方面:例如說:思想政治方面,學習方面,文體活動方面,生活方面(如果有住校的話),最後最好還加一個班級精神方面。然後每一點列舉一系列活動或者相關的資料,最後做個結論,就可以了。
例如,可以這樣寫:
1. 在大一的學期,大家參加的社團活動都比較多,同學們把更多的精力放在了社團活動當中,兼顧不來學習,因而學習氣氛不濃郁。
2. 同學們僅在週二和週四能一起上晚自修,缺乏交流和互動。
3. 同學們自覺性不強,仍習慣於被動的接受老師所傳授的知識。
4. 對於高數大家都有很多不懂的地方,但是沒能找到合適的人補習。
5. 同學們對班級體的榮譽感
班級概況一般從實際情況來撰寫,可以寫自己是哪個班別的,班主任叫什麼,班裡班幹部分配的情況,男生人數,女生人數,班級特點以及班級獲獎情況等方面。還可以先分成幾個方面:例如說:思想政治方面,學習方面,文體活動方面,生活方面(如果有住校的話),最後最好還加一個班級精神方面。然後每一點列舉一系列活動或者相關的資料,最後做個結論,就可以了。
例如,可以這樣寫:
1. 在大一的學期,大家參加的社團活動都比較多,同學們把更多的精力放在了社團活動當中,兼顧不來學習,因而學習氣氛不濃郁。
2. 同學們僅在週二和週四能一起上晚自修,缺乏交流和互動。
3. 同學們自覺性不強,仍習慣於被動的接受老師所傳授的知識。
4. 對於高數大家都有很多不懂的地方,但是沒能找到合適的人補習。
5. 同學們對班級體的榮譽感