老實說，在孩子上幼兒園期間，我不是經常發言，因為那時候家長們都有默契，不刷屏。老師也預設這種方式，有事私聊或者打電話。群裡都是老師發各種通知和照片，以及孩子們在幼兒園的日常影片。

現在三年級了，孩子的學習任務重了，家長們都把重心放在了孩子的學習身上，沒有更多的時間一起集體活動。而我的工作和生活也安排得更滿了，從去年春天開始，我利用業餘時間學習繪畫，就是想讓自己沉澱下來，把心態調整一下。現在幾乎不會在家長群裡有什麼發言，偶爾出現，也不會逗留太久。所以，我現在應該就是家長群裡那個潛水時間比較長的家長了。

第一，參與群意願程度。有的人是主動加入某一個群，那麼他的參與程度可能就會高一點，說話的頻率也會多一點。如果是被動加入某個群，比如是好友拉入，這種參與意願可能就不會很高。

第二，角色衝突。在生活當中一個人扮演了很多角色，比如說一個人是孩子的父親，是妻子的丈夫，是同事的朋友，是父母的孩子等等等，這些角色的扮演，造成了我們在認知選擇時的衝突，從而對群的反映產生一種排斥或者牴觸的心理，也就是我們認知資源的佔用

第三，人際關係的疏遠或者安全感。我們在參與一個群裡的對話時，考慮的是與我關係好不好，群裡人跟我熟不熟，這樣我們才能夠放心大膽的說話，或者說參與意願才會很高，如果群裡只是一兩個人認識，那麼我們說話的意願或者頻率就會降低。

可能在群裡每個人的被捲入程度都是不同的，有的主動有的被動，所以說每個人在群裡的發言程度都是不一樣的。而且，這樣的情況是和個人性格有很大的關係的，如果是屬於外向的人格特點，那麼可能在群裡發言會多一點，反之就會少一點。