http://blog.sina.com.cn/s/blog_474b56280102vgxr.html
附參考答案
1、“我”騎車時將一位老大爺撞傷後，老人僅僅讓“我”帶他到醫院門診包紮一下，沒有訛“我”，自己坐車走了，我被深深地感動了。
2、（1）“我”撞了老大爺，內心害怕，不敢想象後果。（2）“我”被老大爺的善良寬容感動了。
3、如“老人不推辭，氣哼哼地捂著半邊臉跟我朝不遠處的中醫院走。一路走，一路嘮叨。”
作用：激發讀者的閱讀興趣，使情節曲折生動，與後文老人的言行形成鮮明對比。
4、外貌描寫。作用：生動地描述了老人的外貌，暗示老人的家境貧寒，突出老人的樸實厚道。
5、示例：（1）“善良開出的花”好。這個題目運用比喻，形象生動，激發讀者的閱讀興趣。同時又揭示了本文的主旨。（2）“車禍之後”好。這個題目概括了文章的主要事件，又設下懸念，吸引讀者。
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附參考答案
1、“我”騎車時將一位老大爺撞傷後，老人僅僅讓“我”帶他到醫院門診包紮一下，沒有訛“我”，自己坐車走了，我被深深地感動了。
2、（1）“我”撞了老大爺，內心害怕，不敢想象後果。（2）“我”被老大爺的善良寬容感動了。
3、如“老人不推辭，氣哼哼地捂著半邊臉跟我朝不遠處的中醫院走。一路走，一路嘮叨。”
作用：激發讀者的閱讀興趣，使情節曲折生動，與後文老人的言行形成鮮明對比。
4、外貌描寫。作用：生動地描述了老人的外貌，暗示老人的家境貧寒，突出老人的樸實厚道。
5、示例：（1）“善良開出的花”好。這個題目運用比喻，形象生動，激發讀者的閱讀興趣。同時又揭示了本文的主旨。（2）“車禍之後”好。這個題目概括了文章的主要事件，又設下懸念，吸引讀者。