作為老師也有家庭，收費有錢補也不願做，老師從早上6點開始工作，下午6點後還要加班，給錢也不願做。我請建築工人做工，做到下午5點他們就要走人，給加班費他們也不願要，就想下班回家。

首先先給大家講個故事，有個人因為和同事住的近，而且同事又沒有車，所以每天都免費載同事上班，而同事也沒有任何表示，後來這個人的妻子不同意這樣，就不同意載那個同事，，結果那個同事就覺得你應該載我，現在不拉我了，很生氣，於是就覺交了，兩個人成了仇人，假如剛開始就不載他的話，也沒有會成為仇人的可能了吧！

其實教育就是服務行業，我們的社會一提到有償就反感，覺得就是老師的套路，怎麼說呢？如果說是自願的，你可以不去，有的家長又會說以後區別對待學生，總之是老師裡外不是人！交給校外機構就沒人說話了！！覺得目前階段還是留給校外機構吧！隨著人們素質的提高，人們的意識也在提高！！就不會有家長有變態的心理，我孩子學不好，你的孩子也別想學，就像今年暑假有家長舉報教師給自己的孩子補課一樣！

我想先問幾個問題。

1.是強制還是自願？

2.如果是自願，是隻有學生方面可以自願參加？還是學生和老師的雙方面都可以自由選擇自願與否?

3.如果雙方面自願，但是人數不能夠合理匹配的話，政策制定者有沒有考慮過？比如說老師人數不足，需從社會吸納人力的費用？

4.如果根本就沒走到問題3，在前兩個問題就出現了“強制”，那這種一刀切的政策？還用評價嗎？

現在很多學校的校長和領導都把教學當做賺錢的工具，很多小學新生現在已經上學了，但是校長和相關領導人還在招生，因為學校不夠學生，雖然學生還沒招夠，但是不是你想去就能去，想去就要找關係買進去，都是上萬塊錢一個新生，而且他們都是有親屬幫忙收錢辦進去的，錢不是校長直接收的，怕留把柄，這樣人家查起來也不好查。順便說一聲，我是海南省儋州市的，你們懂得。

中小學的放學時間和我大多數家長的下班時間是矛盾的，學校能為家長考慮做出這樣的舉措絕對是家長的福音，及解決了時間上的矛盾，也保障了孩子的安全。

教育是義務的，託管是在義務之外，收錢也無可厚非，只是希望別搞強迫參加，價格別太高，別給家長帶去太大的經濟負擔。

國家的教育體制為什麼不能與8小時制銜接？孩下午4：50放學家長6點下班。特別是新入學的一年級學生放學後怎麼管？真不知道現在的老師在學校給孩子教了什麼，大多數知識要家長去教。一個放學站隊都要發個影片讓家長來教。鬱悶啊！就這樣下去老師學會發微信影片就可以了。還考教師證有什麼用

這樣的規定 對老師根本不公平 老師工作時間加長(遠遠超出8小時工作時間 並且沒有任何補助) 延長到5.30 （老師從要七點到晚五點半 中午沒有午休 一天工作10-11小時 超負荷工作）我們這都是免費的！換個角度想想問題 老師沒有家庭嘛？沒有孩子嗎？（有些年輕老師孩子 在幼兒園根本沒辦法去接）這些問題怎麼解決？

首先按照中國對……的劃分的話，教育是真的算在服務業裡的。

只不過很多人搞錯了教師服務的物件——最起碼公立學校的教師他們服務的物件其實嚴格來說是“國家”，而並非學生或者學生家長。

因此那些把自己當成“消費者”以“上帝”自居的家長是可以醒醒了。

關於課後託管服務這件事情，我個人是非常支援推廣這項服務的，因為它真的是可以幫助到很多家庭，解決他們實際困難。例如雙職工家庭、例如沒法接送孩子或者看管孩子學習的家庭，課後託管服務可以幫他們解決掉這個實實在在的困難。

但是我同樣認為，好的政策不應該是以犧牲另外一部分人的利益為代價的。

比如題主的這個問題：

部分省推出中小學課後服務，最晚可達18：30

我想問如下幾個問題：

1、託管人員是否都是學校的老師？

2、如果是，那麼這些老師是否是自願的？

3、託管服務屬於教師額外的工作，這份工作量是不是又是從“績效”裡“羊毛出在羊身上”？還是說有專項資金支援？

4、補貼是否能夠發放及時？這點自己拍拍胸脯想好了再說！

5、考慮過老師們也需要接孩子、也需要買菜做飯照顧家庭的問題了嗎？

6、做這項決定之前有沒有民主調研一下實際情況？

7、如果是引入第三方機構或者個人，是否有相關詳細的規定要求？

8、18:30的設定是基於什麼考慮的做出的？為什麼不是17:30為什麼不是19:30?

9、如果某學校的老師都不願意參加，你們準備啟動什麼方案？逼迫嗎還是另有解決辦法？

10、制定方案的人們，請問你們幾點上班，幾點下班？

……

在生活中，我這個人比較奇怪，我不會因為有人試圖“討好”我就會覺得這人值得信任、尊敬啥的，尤其是當我確認這個人的“討好”行為背後是以犧牲另外一些人的利益的時候，我非但不會感激，我還會覺得非常的厭惡。

因為這種人這麼做的行為背後往往是一種非常自私的利益驅使！

我寧願相信一個“護犢子”的團隊我也不相信一個無視“自己人”利益的團隊——一個來自己人都能坑的團隊，是絕對不可能有什麼凝聚力只說的。

最終，大家湊在一起不過就是為了點彼此利益然後虛與委蛇罷了。

這種團隊，憑什麼會值得讓我尊重呢？

我說過，我支援我們的教育部門能夠推出各種有助於解決孩子、家長實際困難的各種有意義的措施，但是希望有些人在做出決定的時候不要一副“家長做派”！

如果最終我們發現，一部分人的受益是以犧牲另一部分人利益為代價的，那麼我認為這些作出決定的人是不稱職的，應該考慮更換一下或者做出點別的調整——比如讓他們也每天參與到具體的實際工作中去，如此就不會一拍腦袋的去想問題、解決問題了。

最後，我想講一個故事：

從前，有兩戶人家是鄰居，平時關係還不錯。其中一家人因為能幹些，家中要富裕的多。這兩家本來沒有什麼恩怨的，可是，這一年，老天爺發怒，降下了災禍，田中顆粒無收。這窮的一家沒有了收成，只好躺著等死。這個時候，富的一家買到了很多糧食，想著大家鄰居的，就給窮的一家送去了一升米，救了急。這窮的一家非常感激富人，認為這真是救命的恩人呀!熬過最艱苦的時刻後，窮人就前往感謝富人。說話間，談起次年的種子還沒有著落，富的一家慷慨地說:這樣吧，我這裡的糧食還有很多，你就再拿去一斗吧。這窮的千恩萬謝地拿著一斗米回家了。回家後，他的兄弟說了，這鬥米能做什麼?除了吃以外，根本就不夠我們來地裡的種子，這個富人太過分了，既然你這麼有錢，就應該多送我們一些糧食和錢，才給這麼一點，真是壞的很。這話傳到了富人耳朵裡，他很生氣，心想，我白白送你這麼多的糧食，你不僅不感謝我，還把我當仇人一樣忌恨，真不是人。於是，本來關係不錯的兩家人。從此就成了仇人，老死不相往來。

沒錯，這個就是“升米恩鬥米仇”的故事……

非常現實的問題：你永遠也不可能滿足所有人的需求，你需要做的就是堅持原則，而不是犧牲一部分人的利益來刻意“討好”，否則，最終兩頭不討好一點也不為奇……

託管服務是真的非常好，不但減輕了家長的負擔，對學生的也是非常好的措施。託管後家長個下班在去接送孩子，孩子在學校有老師輔導的情況下把作業完成不懂的地方還可以及時問老師。回到家裡也有更多的時間玩耍，童年不只是學習翫耍也是很重要的。堅決支援課後服務。

老師也是普通人，也有家庭負擔，如加班補習的話，應給於一些補助，但應該是老師和家長都自願的，思路很好，家長也放心，比到社會上那些補習班好多了，但也需有關部門監管一下，以防個別老師上課不講，下課到社會上補習班再講的惡習，老師也應掙正當的額外收入，只要合情合理，對老師和家長都是雙贏的。