因為歷史的原因，城裡的老師和鄉下的或者山裡的老師的水平，肯定不在一個檔次上。如果用同樣的教材，估計教學的效果不會一樣。

首先，這樣的假設沒人去做。其次，如果真的這樣做，短期內農村的教學質量會提高一點，城市的教學質量會下降一點。如果，各自再用各自的管理方法，最終有可能農村的孩子的學習質量會趕上城市的學習質量。

老穆認為，倘若城鄉老師互換，必將有著很多不同的體會……

【1】同事關係網變了

城裡學校，同事往往比較多，且關係較為複雜。

鄉鎮學校，老師少了，關係也比較簡單。

突然互換，必將擁有不一樣的體驗。

鄉鎮老師往往不適應。

【2】領導的作風變了

有些領導，往往獨斷，而有些領導，則比較民主。

至於互換後，體會也只有自己能感受到了。

【3】學生的見識、眼界與悟性變了

總體而言，城裡的孩子，見多識廣，領悟性也較強。

而鄉鎮的孩子，相對而言，則不如城裡。

倘若互換，老師教書的方式要改變。

鄉鎮老師更難適應一些！

【4】學生的整體印象變了

城裡孩子，大都“猴精猴精”的。

鄉鎮孩子，大都比較淳樸。

倘若互換，老師的體會是不同的。

鄉鎮老師更難適應！

【5】學生的學習基礎和成績是不同的

城裡孩子，父母比較重視，他們從小接受的教學資源也比較優質，因而成績相對較好。

鄉鎮孩子，則比城裡孩子要弱一些。

倘若互換，老師上課方式和操心程度就不同了。

鄉鎮老師更難適應一些。

【6】面對的家長群體變了

城裡的家長和鄉鎮的家長，不論穿著打扮、學識修養，還是說話方式等，都是不同的。

倘若互換，老師要做好充分的準備了。

鄉鎮老師換到城裡，往往會不適應。

【結束語】

老穆認為，城鄉老師互換，換的不僅僅是環境，更是一種文化！

朋友們，你們覺得呢？

第一、站在老師的角度

1、 首先作為老師這個職業我們有很多的話語來描述他的辛苦、他的無私奉獻精神。例如經典詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。所以我想說作為老師不管在何時、何地，教書育人，無私奉獻的精神是不會打半點折扣的。

2、城裡與鄉里各方面原因確實存在生源質量差異性問題，我想教授城裡的孩子老師會適應的快一些，會輕鬆一些，城鎮鄉里的老師要付出的可能更多一些。

第二、站在學生角度

1、老師對換作為城裡的孩子角度我認為結果應該是老師換與不換結果是一樣的。作為大部分城裡的孩子因為各方面因素，例如家庭教育因素，社會環境因素……會比鄉里的孩子接受新事物的能力要強一些。俗語說“師傅領進門，修行在個人”，作為城裡學生只要老師把他們帶進門就足夠了。

第三、站在家長的角度

1、我想作為城裡孩子家長來說，他們應該是極其反對這種情況的發生，大部分城裡家長都受到過良好的文化教育，他們知道知識的重要性，他們更加註重自己孩子的培養，希望好的老師來教授自己孩子學習。

2、作為鄉里的孩子家長，老師更換，他們更多的是認同，道理不言而喻，我孩子學習不好他期望於新老師身上，他把自己孩子學習不好歸結於老師問題上，所以如果對換來個城裡老師他們是認同的。