（一)學前兒童發展

　　1. 理解嬰幼兒發展的涵義、過程及影響因素等。

　　2. 瞭解兒童發展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，並能運用有關知識分析論述兒童發展的實際問題。

　　3.瞭解嬰幼兒身心發展的年齡階段特徵、發展趨勢，能運用相關知識分析教育的適宜性。

　　4.掌握幼兒身體發育、動作發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。

　　5.掌握幼兒認知發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。

　　6.掌握幼兒情緒、情感發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。

　　7.掌握幼兒個性、社會性發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。

　　8.理解幼兒發展中存在個體差異，瞭解個體差異形成的原因，並能運用相關知識分析教育中的有關問題。

　　9.掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初

　　步瞭解幼兒的發展狀況和教育需求。

　　10.瞭解幼兒身體發育和心理發展中容易出現的問題或障礙，如發育遲緩、肥胖、自閉傾向等。

　　(二)學前教育原理

　　1.理解教育的本質、目的和作用，理解教育與政治、經濟和人的發展的關係，能夠運用教育原理分析教育中的現實問題。

　　2. 理解幼兒教育的性質和意義，理解中國幼兒教育的目的和任務。

　　3. 瞭解中外幼兒教育發展簡史和著名教育家的兒童教育思想，並能結合幼兒教育的現實問題進行分析。

　　4.理解學前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。

　　5.理解幼兒園以遊戲為基本活動的依據。

　　6.理解幼兒園環境創設的重要性。

　　7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。

　　8.掌握《幼兒園教育指導綱要(試行)》在幼兒園教育活動的目標、內容、實施和評價上的基本觀點和要求。

　　9.瞭解中國幼兒教育的改革動態與發展趨勢。

　　(三)生活指導

　　1.熟悉幼兒園一日生活的主要環節，理解一日生活的教育意義。

　　2.瞭解幼兒生活常規教育的要求與培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法。

　　3. 瞭解幼兒衛生保健常規、疾病預防、營養等方面的基本知識。

　　4. 瞭解幼兒園常見的安全問題和處理方法，瞭解突發事件如火災、地震等的應急處理方法。

　　(四) 環境創設

　　1.熟悉幼兒園環境創設的原則和基本方法。

　　2. 瞭解常見活動區的功能，能運用有關知識對活動區設定進行分析，並提出改進建議。

　　3.瞭解心理環境對幼兒發展的影響，理解教師的態度、言行在幼兒心理環境形成中的重要作用。

　　4.理解協調家庭、社群等各種教育力量的重要性，瞭解與家長溝通和交流的基本方法。

　　(五)遊戲活動的指導

　　1.熟悉幼兒遊戲的型別以及各類遊戲的特點和主要功能。

　　2.瞭解各年齡階段幼兒的遊戲特點，並能提供相應材料支援幼兒的遊戲，根據需要進行必要的指導。

　　(六)教育活動的組織與實施

　　1. 能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內容，確定活動目標，設計教育活動方案。

　　2.掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應教育方法。

　　3.理解整合各領域教育的意義和方法，能夠綜合地設計並開展教育活動。

　　4.能根據活動中幼兒的需要，選擇相應的互動方式，調動幼兒參與活動的積極性。

　　5.在活動中能根據幼兒的個體差異進行指導。

　　(七)教育評價

　　1.瞭解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進行評價與反思。

　　2. 能夠利用評價手段發現教育活動中出現的問題，提出改進建議。

不同學派幼兒教育理論的基本觀點，

幼兒是主動的學習者。認知發展學派把幼兒看做是積極主動的學習者，他們積極主動地探索周圍環境，與周圍環境中的人與事物相互作用，形成自己對周圍環境中的人與事物的認識與理解。即便是很小的嬰兒，也是在不斷能動地弄懂周圍世界。幼兒不是消極被動的學習者，等著別人來告訴他們“知識經驗”。他們是積極主動的環境探索者，在與環境的相互作用中，自己去發現、形成與結構自己的知識經驗。