魯迅在自己的書桌上刻了一個“早”字，是因為一次遲到讓他受到了老師的批評，他為了警醒自己不再遲到，故刻了這個“早”字。
這件事情幾乎激勵了一代又一代人，當然，有人懷疑這件事情的真實性，覺得是後人為了激勵學生杜撰的說辭。紹興魯迅博物館中現在存放的一件文物，或許可以很好地解答這個問題。
在博物館中有一張書桌，也就是魯迅讀書時所用的書桌。根據博物館的介紹，“魯迅的座位最初在書屋的南牆下，由於別的學生經常出入後園，影響他的學習，就要求塾師把座位移到東北角。魯迅使用的是一張兩抽屜的硬木書桌，桌面右下角有一個一寸見方的‘早’字，是魯迅親手刻下的。一次，魯迅因故遲到，受到塾師的嚴厲批評，於是就刻下了這一個‘早’字，用於自勉”。
從這段介紹中，我們不僅能感受到魯迅對於遲到的自責和對自己要求之高，更足可見其對學習之重視，不會讓任何原因影響自己讀書。魯迅先生嚴格自律、用功讀書，是我們學習的榜樣，也是模仿的物件。
被魯迅先生的精神所感染，也對自己嚴加要求、刻苦學習的確是好，但是有很多學生卻捨本逐末，只模仿表面現象，也在課桌刻字自勉，這倒是不提倡的。刻字不僅流於形式，更是毀壞公物。我們使用的課桌是公共物品，對於公共物品我們應當愛護，讓它們發揮最大的價值。
如果真的需要一個“早”字提醒自己，那便刻在心中，時刻警醒自己。
魯迅在自己的書桌上刻了一個“早”字，是因為一次遲到讓他受到了老師的批評，他為了警醒自己不再遲到，故刻了這個“早”字。
這件事情幾乎激勵了一代又一代人，當然，有人懷疑這件事情的真實性，覺得是後人為了激勵學生杜撰的說辭。紹興魯迅博物館中現在存放的一件文物，或許可以很好地解答這個問題。
在博物館中有一張書桌，也就是魯迅讀書時所用的書桌。根據博物館的介紹，“魯迅的座位最初在書屋的南牆下，由於別的學生經常出入後園，影響他的學習，就要求塾師把座位移到東北角。魯迅使用的是一張兩抽屜的硬木書桌，桌面右下角有一個一寸見方的‘早’字，是魯迅親手刻下的。一次，魯迅因故遲到，受到塾師的嚴厲批評，於是就刻下了這一個‘早’字，用於自勉”。
從這段介紹中，我們不僅能感受到魯迅對於遲到的自責和對自己要求之高，更足可見其對學習之重視，不會讓任何原因影響自己讀書。魯迅先生嚴格自律、用功讀書，是我們學習的榜樣，也是模仿的物件。
被魯迅先生的精神所感染，也對自己嚴加要求、刻苦學習的確是好，但是有很多學生卻捨本逐末，只模仿表面現象，也在課桌刻字自勉，這倒是不提倡的。刻字不僅流於形式，更是毀壞公物。我們使用的課桌是公共物品，對於公共物品我們應當愛護，讓它們發揮最大的價值。
如果真的需要一個“早”字提醒自己，那便刻在心中，時刻警醒自己。