堅持人本原理應遵循的三個原則：能級、動力和行為原則

人本原理，是管理學四大原理之一，顧名思義就是以人為本的原理。它要求人們在管理活動中堅持一切以人為核心，以人的權利為根本，強調人的主觀能動性，力求實現人的全面、自由發展。其實質就是充分肯定人在管理活動中

其三個原則是

(1) 行為原則。需要與動機是決定人的行為的基礎。人類的行為規律是需要決定動機，動機產生行為，行為指向目標，目標完成需要得到滿足，於是又產生新的需要、動機、行為，以實現新的目標。
   (2) 能級原則。所謂能級原則是指根據人的能力大小，賦 予相應的權力和責任，使組織的每一個人都各司其職，以此來 保持和發揮組織的整體效用。
  (3) 動力原則。沒有動力，事物不會運動，組織不會向前 發展。在組織中只有強大的動力，才能使管理系統得以持續、 有效地執行。  現代管理學理論總結了三個方面的動力來源，即物質動力、精神動力和資訊動力。

堅持人本原理應遵循的三個原則：能級、動力和行為原則

堅持人本原理應遵循的原則是能級原則、動力原則和行為原則。

（一）能級原則

為使管理活動有序、穩定、可靠、高效，必須在組織系統中，建立一定的層次及其相應的標準、規範。把所有組織成員，按其自身的能力素質科學地安排在相應級別的工作崗位上，做到人盡其才，各盡所能，這就是管理的能級原則。能，在物理學中表示物體做功的能量，在管理學中表示人體的能力；級，即層次，物理學中表示原子的電子層結構，在管理學中表示管理系統內部的結構，秩序和層次。管理的能級是不以人的意志為轉移而客觀存在的。現代管理就是要產生一個合理的能級，使管理的內容能動地處於相應的能級中。

能級原則對管理實踐的要求是：一是管理組織必須按層次具有穩定的能級形態；二是組織中不同的能級有不同的目標；三是用人方面要做到能級對應，職能相稱。

（二）動力原則

組織目標的實現，要依賴於由各成員的個人動力所匯聚成的組織整體動力能量的定向、有序、高效的發揮。充分重視並正確地運用動力，使管理活動持續有效地進行，這就是管理的動力原則。動力原則的核心內容一是動力源，即管理活動中所有可能導致人們投入組織活動的人的種種需求；二是動力機制，即有一種確定的引發、刺激、導向、制約動力源的條件機制。

動力原則對管理實踐的要求是：

一是三種動力要有重點地綜合協調地運用；

二是管理者必須透過管理活動，建立一套有效的動力機制，使得個人動力與集體動力的方向儘可能一致；

三是正確處理眼前動力與長遠動力的關係；四是動力刺激量要適當。

（三）行為原則

對組織成員的行為進行科學地分析，採取有效的管理，以求最大限度地調動人們的積極性，這就是管理的行為原則。 行為原則的核心內容一是對行為的科學分析，二是對人們的行為及其效果進行有效的管理。

行為原則對管理實踐的要求:一是盡力滿足組織各成員正當、合理的物質和精神方面的客觀需要；二是組織成員的行為管理要靈活多樣，講求實效；三是個人都有確定的、可以考核的具體責任，並對其完成、履行責任的結果進行認真驗收，使之與個人的種種利益掛鉤

人本原理，是管理學四大原理之一，顧名思義就是以人為本的原理。它要求人們在管理活動中堅持一切以人為核心，以人的權利為根本，強調人的主觀能動性，力求實現人的全面、自由發展。其實質就是充分肯定人在管理活動中 擴充套件資料 人本原理，是管理學四大原理之一，顧名思義就是以人為本的原理。它要求人們在管理活動中堅持一切以人為核心，以人的權利為根本，強調人的主觀能動性，力求實現人的全面、自由發展。其實質就是充分肯定人在管理活動中的主體地位和作用。同時，透過激勵調動和發揮員工的積極性和創造性，引導員工去實現預定的'目標。

然而，任何管理理論的提出都有其階級和時代背景，人本原理也不例外。隨著科學技術的日新月異和經濟全球化的到來，各個領域的管理哲學和管理實踐都發生了翻天覆地的變化，人本原理也被賦予了新的時代意義。 文字教師是學校主體，教師的參與是學校有效管理的關鍵；使教職員工和學生人性得到最完美的發展是現代教育管理的核心；為教職員工和學生的發展服務是教育管理的根本目的。

1、能級原則：能級原則的基本內容：

⑴建立合理穩定的能級結構；

⑵不同的能級主體應授予不同的權力，完成不同的職責；

⑶不同能級的主體應給予與之相應的崗位。

2、動力原則：動力包括物質動力、精神動力、資訊動力。物質動力是指物質待遇及經濟效益。精神動力主要有理

人本原理的建立遵循三個基本的原則．分別是能級原則、動力原則、激勵原則。

(1)能級原則。現代管理學中的能級概念：組織中的單位和個人都具有一定的能量，並且可按能量大小的順序排列，即形成現代管理中的能級。

(2)動力原則。推動管理活動的基本力量是人，管理必須有能夠激發人的工作能力的動力，這就是動力原則。

(3)激勵原則。利用某種外部誘因的刺激調動人的積極性和創造性，以科學的手段，激發人的內在潛力，使其充分發揮出積極性、主動性和創造性，這就是激勵原則。