我作為一個老師，對家長的評價不是很看重，因為我做的是我自己的工作，自己幾斤幾兩，大概還是知道，但我還是會重視家長對我的評價，因為這關係到如何處理和學生的關係。

一般情況下，我看到學生不尊重老師，我一般不會找家長，學生如果不尊重老師，這就向我提供兩個資訊：1.家長也不尊重老師，那麼，你找這樣的家長沒用，還可能自取其辱。2.學生不尊重老師，也可能意味著學生不尊重家長，這個學生的家庭教育一般是比較失敗，人際關係之間彼此傷害，那麼，你即使找到家長，家長也願意配合你，但學生如果不尊重家長，家長又能起什麼作用？

所以，面對這樣的學生，我一般只做我自己能做到的事情，至於能做到哪個程度，這我就不知道了。

一個對老師不尊重，隨意評論的家長，我認為這樣家長本身在素質方面並不會很高，哪怕是學歷很高，因為一般情況下，大部分的家長都知道隨意負面評論老師，會給孩子帶來不利的影響，但是家長還要這樣做，說明這些家長在自我控制力方面不高，管理情緒能力也不高，有些話他們不說出去心裡會很不舒服的，做事情不計後果本來就是低層次人的共同特點之一。

老師和家長一樣，也是五花八門，所以家長點評老師也是很正常，很多地方也是正確的，只是在孩子面前低評老師，不僅給老師帶來麻煩，也給自己帶來麻煩，這點應該考慮，就像老師也會低評家長，但老師也會避開當事的學生。

家長儘量不要在孩子面前評論自己孩子的老師。

近朱者赤近墨者黑。家長經常隨意的在孩子面前評論老師的不是，孩子就會耳濡目染，在幼小的心靈埋下不信任老師，不敬畏老師的種子。

因為教師在課堂上傳授的都是正能量的東西，是正面的知識和做人的正確道理。家長可能對教師的做法有誤解或者教師確實有做的不到位不對的地方。但人無完人黃金無足赤，家長也應該包容教師，而不是在孩子面前直面評論老師這也不是那也不是，這也不對那也不對，把教師說得一無是處。

孩子耳聞目睹之後，就會受到家長的影響。總覺得，老師在課堂上講的平時做的怎麼和家長說的大相徑呢？孩子就會產生質疑和困惑，老師竟然是說做不一言行不一致啊，以後老師的話我再也不聽了。這樣教師在孩子心目中高大尊嚴的形象大打折扣，孩子也會產生厭師心理。

並且孩子年齡小認知有限，正好是正確的價值觀、道德觀、世界觀形成的不穩定階段，孩子就會產生迷惘和困惑，對孩子的身心成長也是不利的。

當然學校和教師也要暢通家長和教師之間的溝通渠道，給家長交流的機會。比如，學校開展每月一次的家長接待日活動，有值班教幹輪流接待家長，解答家長的困惑疑點、熱點難點問題，讓家長知曉原委。

孩子模仿力很強，家長的行為，隨時會被孩子模仿。8月初回老家，我的大孫子（親侄子的兒子）才1歲半，就會模仿，聽見音樂響，就會跳舞，我拿書看，他就過來翻書，還指書上的文字、圖畫，咿咿呀呀地說活。我後來就對我侄子說：“你要想讓孩子將來喜歡讀書學習，你現在每天回家就要拿本書看，哪怕是裝樣子也要堅持”。

父母是孩子最好的老師，一言一行都是在給孩子做示範，孩子越小，影響越大。

因此，非常贊同這個說法。為了孩子未來，家長應管住自己的嘴

我認為你的觀點完全正確，隨意負面評論教師的家長一般都是體力勞動者，其中喜歡打麻將，跳廣場舞的佔都數，他們文化程度不高，對小孩的學習關心較少，因此孩子讀書成績不夠好，甚至於很差他們不檢查自己，把責任全推給老師，埋怨老師，社會上流行一種說法，看到小孩的一言一行就知道他的家長是怎樣的人，如果家長各方面為孩子做出正面榜樣，他們的小孩肯定各方面都比較優秀。

我一直主張：一個正常的家庭，應該由四人組成，孩子的班主任，爸爸、媽媽與孩子。

至所以把班主任當作家庭一員，且放在首位，是因為對未成年的孩子言，學習是最重要的事。班主任代表了學校所有仼課老師，他的工作將直接、大比例的出現在家庭生活中。

家長有做好家庭教育的責任，也有接受班主仼對家庭教育的指導，並配合老師，做好孩子在家的學習。家長對老師，尤其是班主任工作，有自己看法、評價、要求甚至意見，這很正常，也有必要與老師交流。

但家長必須瞭解：孩子末成年，他的判斷能力尚在形成中，老師的威信，對孩子的教育力，有很大作用。因此家長不宜在孩子面前，談論、評價老師的工作，當然更不宜負面評價老師，讓孩子知道。這對孩子的受教育，無疑是很不利的，吃虧的將是自己的孩子。

父母是孩子的影子，家長不尊重老師，孩子也不會尊重老師的，這是肯定。而且孩子的學習也不會好，因為親其師，信其道。

家長是孩子的第一個老師，其舉止言行直接對孩子有效影響。但當孩子長大懂得明辨是非曲直的時候，肯定會回過頭來否定自己的家長，所以，家長的負面教育只能自食其果。

這個問題問得好[贊]我就經常接觸到這些目中無人的家長！因為教師的地位和待遇太低，現在現實的社會人就笑貧不笑娼！另外有些家長以前就是老師的學生，有些“仇師”行為！所以有些家長就不尊重，不正視老師，當然他的孩子也會“狗仗人勢”，胡作非為，不好管教。俗話說得好，龍生龍鳳生鳳，的兒子會打洞。當然，老師也不要斤斤計較，耿耿於懷，只要問心無愧，就順其自然吧[祈禱]

人們常說，母父是孩子的第一任老師，他們的一言一行直接影響著孩子的成長，直接或間接的左右著孩子的認知和言行，影響並決定著孩子各種習慣和三觀的形成。

孩子的生活圈子很小，所接觸的人主要就是自己的家人、老師和同學，而對他們吸引力影響力最大的除了家長就是老師。老師在孩子心目中地位越高，對孩子的教育效果就越好，反過來，這個命題也成立，老師在孩子心目中如果沒有一定的地位，沒有一定的威望，那他對孩子的教育效果就會大打折扣，有時甚至被學生所排斥。

所以，家長如果當著孩子的面隨意負面評論教師，將直接影響孩子對老師的看法、評價和信任度，家長對教師的評價將潛移默化著孩子的認知，直接影響著孩子對於老師的認可程度。為了家校教育和老師教育的效果最佳，家長還是不要當著孩子的面隨意負面評論教師，尤其要避免在孩子面前直接負面評論他的任課老師。

退一步說，即使孩子不在當面，也不應隨意的負面評論。隨意往往是缺少事實依據的，負面則難免詆譭之嫌。既然家長不能尊重教師，不能尊重教師的人格，那他們的孩子一般也不會尊重老師，不會尊重老師的勞動。這樣對孩子的教育到底會產生什麼樣的影響那是不言而喻的。

教師有缺點，有錯誤，家長不是不可以評論，我們提倡應該在教師當面提出善意的批評，給出克服糾正的建議，這樣做才是最好的選擇，這樣做既融洽了家長教師間的關係，增進彼此的友誼，又有利於教師完善自我形象，並使他們的教育教學效果得到強化，一舉多得，何樂不為呢？

首先這個問題是必然的存在，也一定會長期的存在，不能徹底的除掉這一現象，只能通過正確的教育去減少。

教師在工作過程中難免會出現一些這樣或那樣的問題，孩子回家也可能向家長去敘說一些老師負面的資訊，作為明智的家長，應該聽完這些話後，對孩子進行正面的引導，幫助樹立教師的良好形象。

如果你感覺孩子說的可能是真的，抽時間和老師聊一聊，瞭解事情的真相，有可能孩子的表述有問題，也有可能老師確實存在不當的行為。如果老師確實存在不當行為，委婉地給老師指出，老師一般會認識到自己的失當之處，改進自己的做法。

如果你當孩子的面歷數老師的各種不是，會大大影響到教師的信譽度，不利於孩子接受老師的教育。

我開家長會時，通常會開誠佈公地談這一點，就是希望家長幫助學生樹立我的威信，以利於班級的管理。如果孩子回家反映我的教學和管理存在問題，也誠懇地希望家長第一時間告訴我，有則改之，無則加勉，目的只有一個，就是形成教育孩子的良好氛圍。

所以，我認為家長在這個問題上一定要保持清醒頭腦，家校攜手，共同抓好孩子的教育問題。

這事怎麼說來！應該是為人不做虧心事，半夜不怕鬼敲門！有些老師真不知說啥好，比如！為什麼不給學生知道，有啥見不得人的，有想當婊子，還想立牌方，真不知是怎想的！師德啊！！！

隨意負評教師，有違尊師重道（師者傳道授業，道乃尊之必要條件）。若如亂港之師，以思想毒害幼苗，毀人終生發展。想不負評都很難。

家長是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動時刻都在影響著自己的孩子。所以那些隨意負面評論老師的家長也必將影響到他的孩子。這樣家庭中的孩子多數都不會尊敬老師，聽老師的話。因為他們是受家長的影響，在家長的薰陶下長大的。正所謂有其父親必有其子。

當今社會尊師重教氛圍不濃，貶教師、黑教師的現象很多。一些人總愛給教師挑毛病，認為教師就得做表率。尤其是一些素質不高的人聚到一起，常常當著孩子的面負面評價老師。致使還不懂事理的孩子也認為老師不對，因此在學校不聽老師的話，與老師對著幹。其實到頭來倒黴的還是孩子。負面評價老師的家長最終害了自己的孩子。