學生對老師出言不遜，頂撞老師，首先我覺得這種行為肯定是不對的，作為家長應該做出正確的引導，及時的去制止，不然後果是很嚴重的。我認為對待這種行為要從這兩方面找找原因。

1、家長要去了解事實情況，原因的所在，問題出現在哪，如果是老師方面的原因，那就及時的去和老師溝通，要讓老師有 一個明確的態度。畢竟孩子在向你學習，你要站好教書育人的這一班崗。

2、如果問題出現在孩子身上，那麼問題有點嚴重了，作為家長不要覺得這樣事情沒什麼大不了的，孩子辱罵老師，這種行為跟家長的教育有直接的關係。教育問題的嚴重性直接影響到孩子的一生。有的人會說那老師的職責不就是教書育人麼？跟我們的教育有什麼關係？老師的職責雖然是教書育人，但是沒有家長做輔助的話那也很難做到人人都受到平等的教育。

此外，先不說是非對錯，就說這種行為，你辱罵他人的同時其實就是在罵你自己.間接的體現了孩子的教育問題，所以作為家長要重視，家庭教育更為重要，要告訴孩子這種行為不可取，要去學會尊重他人，愛戴自己的老師，這樣別人才會用同等的姿態去回報給你。

小學生辱罵老師先不管原因在誰，學生家長和學校老師要首先指出其行為是錯誤的。

退一步說即使是老師有不妥或錯誤的地方，作為學生也應尊重老師，真是老師不對可向學校領

導反映情況，由學校對教師做出批評教育或處理。

如錯在學生，一定要讓其深刻認識到怎麼錯了，應該怎麼樣，不應該怎麼樣，主動真誠地找老師承認錯誤，相信老師會原諒小學生的過錯的，改了就是好學生！

首先，這種行為是不對的，應該及時準確的制止這種行為，並做積極引導，找出孩子辱罵行為的原因，再進行矯正！

我們知道，現在有兩種職業稱為高危行業：醫生和教師，最近幾年醫鬧和辱師事件容易發生，讓從業者人人自危！

小學生還處在學習教育的階段，容易被社會不良風氣所影響，碰到這種事情，不管學生家長也好，還是教師也好，應先擺正心態，及時制止這種不當行為，應明確告知這種行為是不對的！再下一步，需要家長和教師耐心的引導，找出小學生行為的主要原因所在，是不良風氣影響還是受他人蠱惑，博人眼球。這一步，需要教師和家長，齊心協作，為孩子的健康找明原因，再對症下藥。是社會不良風氣影響的，就遠離不良風氣，是他人蠱惑，應告訴孩子不要聽從。最後，家鄉和教師與孩子達成約定，以後不再犯類似的錯誤。

不管怎樣，孩子的健康教育是家長、教師、社會的共同事情，需要多方協作，多方努力，把孩子的健康成長引導正確的方向！

暫且不說為什麼辱罵老師，我想說在學校罵人不對。《中小學生守則》中提到。中小學生要明禮守法講美德以及孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。我認為這樣的小學生多數都是熊孩子，應該好好教育。

第一，學校是教書育人的地方，小學生犯了了錯，他的教師有責任去幫他改正，使他認識他自己的錯。

第二教師可以要求該學生在班級道歉，沒有尊嚴，何談教育？教師的態度要明確，不能唯唯諾諾。我認為應該要這個學生家長到校，引起他們家長的重視。因為孩子不論學習成績好壞，他的思想和品行一定要好。

我給老師的建議是，瞭解他的成長背景，能夠了解他的家庭教育才是重要的，所以教師要理解為什麼他這樣大膽的辱罵教師，才能對症下藥，快速找到辦法。在課堂上，教師不能光講課，也要重視學生的道德教育，只有這樣，辱罵教師的行為才能減少。

最後附一張教育部頒發的：

孩子辱罵老師，作為老師可能很生氣，但事情已經發生了，還是要平下情緒，不能和孩子生氣。你想教學中什麼樣的事，什麼樣的孩子都會遇到。先和家長溝通，瞭解一下家庭情況，孩子在家情況。再把孩子單獨叫出來，問明辱罵原因，然後有針對的進行說服教育。問問孩子:你喜歡別人罵你嗎？別人罵你時你高興嗎？在教育過程中要把他的優點說出來，和罵人事件對比一下，問他你願意做一個什麼樣的學生呢？是讓老師煩你好，還是表揚你好啊？要有有耐心，小孩子會懂事的。如果他有悔意，就問他以後還罵不罵老師了？告訴他改了就是好孩子，老師愛他。反正不能放棄，也不要老找家長。

失敗，失敗，很失敗！這是中國教育的失敗！

作為一名教師，我覺得很悲哀。中國自古就有尊師重道的優良傳統。然而時至今日，尊師重道的優良傳統我們還能繼承多少。特別是看到連小學生都能隨意辱罵老師。貌似傳統已經蕩然無存。

一日為師，終身為父。這樣的古訓還有多少人記得。不要說老師等同於父親，就是長輩，我們都應該尊重。你不尊重他人，別人為什麼要尊重你。

熊孩子之所以無法無天，跟家庭教育息息相關。子不教父之過，古來有之。家長如果平時都是在貶低教師，毫無尊重之意，孩子在家耳濡目染，自然而然也不會尊重老師。家長如果平時在家隨意辱罵老師，孩子在校也能學的有模有樣。因此，尊重老師，從家長開始。

孩子正處於人生觀和價值觀形成的關鍵時期，只有社會，家庭和學校三位一體，共同培養，才能培養真正的社會主義接班人。

首先明白無誤的告訴小學生辱罵老師是錯誤的，辱罵任何人都是錯誤的行為。罵人不能解決任何問題，只能是讓問題越積越深。

明確告訴小學生出現了問題要找解決問題的方法，不能迴避。然後引導小學生分析問題，找到解決的方法。

可以耐心詢問小學生辱罵老師的原因，如果是因為老師批評了ta，要耐心的告訴ta，老師是出於愛護和關心的角度批評。可以給他講一個故事，曾經有一個小孩在經常路邊扔石頭玩，有一天砸到了一個老人，被砸的老人人不僅不及時阻住他，反而給他一些糖果獎勵他。小孩越玩越高興，扔的石頭也越來越大了，結果有一天石頭砸死了一個人，小孩也因此受到了懲罰。老師批評是因為你犯了錯誤，如果老師發現你的錯誤而不批評，那就和故事中的老人一樣在縱容你的錯誤，是不負責任的老師。你犯了錯而不及時的指出來，那你的錯會越來越多，越來越大了。總之要讓小學生理解老師批評的善意。

如果老師是因為誤會而批評，可以教給小學生和老師溝通的方法，找個時間單獨的告訴老師事情的真相。

這件事起因是在一個培訓機構，這名小學生搶同學位置，老師原本是準備教育他，但他整整罵了這個老師兩分鐘，言語汙穢不堪，不帶重樣。

還有一些更汙穢的圖片就不放了。兩分鐘罵老師的影片是口若懸河，詞不重樣，如果他背古詩宋詞也能這樣，那就厲害了。

這個孩子的家庭教育得缺失到什麼地步，才會變成這樣，十多歲的年紀，辱罵老師，出口成髒，如果再不管教，也許以後敢打，甚至以後會觸犯法律。

搶同學座位，欺負同學，本來就是一個有些強盜邏輯的孩子了，也許父母溺愛，也許缺乏時間管教。辱罵老師，先不說尊師重道，連做人的基本素養都沒有，（別說他是個孩子他不懂），他不懂父母應該懂。

這樣的情況你讓那位老師怎麼辦，老師要求小孩道歉，但小孩罵的更厲害，難道動手打他？他罵你說起來是小孩子不懂事，你動手打他，那就觸犯法律。老師真的沒有辦法管教他。應該說是不敢管教他。

這樣的孩子，父母如果再容忍，不用一些嚴厲的手段去教育他，我不認為說教會有用了。那麼孩子必定會毀了。

看到這個問題我想到的是，每個孩子有他最開始的性格，可能激進，可能柔弱，但是後天的養成才是最主導的因素，每個孩子都有一段叛逆期，父母跟老師的正確引導會讓孩子健康的度過這個階段，孩子辱罵老師自然是不對的，這個問題不僅僅是要去如何教育孩子，更應該思考在平時是如何跟孩子溝通的，如果老師跟父母無法心平氣和的去教育孩子，那麼孩子的性格自然不會太安靜。

我們應該心平氣和的跟孩子說些道理，比如換位思考，相同的問題，如果你是老師，你的學生罵了你，你會是什麼樣的感受呢。

最忌諱的就是打罵孩子，效果最差，還會讓孩子產生心理疾病，孩子罵老師，說明孩子心理有委屈，雖然委屈也許只是孩子自己所認為的，孩子通過了一種比較笨的方法來宣洩，這是一種心結，需要父母跟老師疏導孩子內心，敞開心扉的去交談，把父母跟老師的頭銜拿掉，與孩子交心。

教育需要耐心，我經常說一句話，沒有笨孩子，只有笨方法，方法不對，努力白費。

這當然是不對的。不過現在的孩子都是被家長捧在手心裡長大的，所以難免會寵壞了孩子。也因此會讓一些孩子變得愈發的目中無人。從而便會對自己的家人甚至是老師出言不遜。而這也顯示出中國教育的弊端。都知道溺愛會害了孩子。俗話也說嚴師才能出高徒！但是現在有的家長卻愈發的不理解了。尤其是在幼兒園與小學，這種現象更是常見。因為只要家長髮現孩子身上出現了一點傷痕，就會賴到老師身上，而這也愈發加大了孩子蠻橫無理的態度。所以，如果想要杜絕這種事情的發生，那麼就必須要得到家長的支援與配合！這也就要求家長在平時教育孩子的時候，就要首先做到以身作則。以自己的行為給孩子樹立一個好的榜樣！