1.類別方面的區別和聯絡應用文是一大類實用文體的統稱,包括的種類非常多,例如通知、計劃、總結等。說明文是中小學課程體系中對文章體裁的劃分中的一種,和記敘文、議論文等體裁併列。從廣義上說,說明文屬於應用文的一種型別,應當符合應用文的一般要求,例如語言簡潔準確、寫作目的明確、內容真實等。2.使用領域和內容的區別應用文的應用領域非常廣泛,幾乎包括社會各個方面;說明文的應用領域主要說介紹事實、科學規律、操作要求等方面;3.語言方面區別說明文的語言可以採用形象化的修辭手法,應用文一般不用修辭手法。4.格式方面的區別說明文可以根據需要適當採用比較靈活的形式、格式;應用文的格式很規範,應當符合統一要求,例如公文和合同的格式是固定的,不能隨便變通。5.讀者與作者方面的區別說明文的讀者不固定,誰都可以讀;應用文的讀者(收文機關)往往是特定的,不是誰都可以看。說明文的作者往往也是明確的某個人或機構,應用文中的公文的作者只能是機構,不能是個人,其他文體可以是個人。
1.類別方面的區別和聯絡應用文是一大類實用文體的統稱,包括的種類非常多,例如通知、計劃、總結等。說明文是中小學課程體系中對文章體裁的劃分中的一種,和記敘文、議論文等體裁併列。從廣義上說,說明文屬於應用文的一種型別,應當符合應用文的一般要求,例如語言簡潔準確、寫作目的明確、內容真實等。2.使用領域和內容的區別應用文的應用領域非常廣泛,幾乎包括社會各個方面;說明文的應用領域主要說介紹事實、科學規律、操作要求等方面;3.語言方面區別說明文的語言可以採用形象化的修辭手法,應用文一般不用修辭手法。4.格式方面的區別說明文可以根據需要適當採用比較靈活的形式、格式;應用文的格式很規範,應當符合統一要求,例如公文和合同的格式是固定的,不能隨便變通。5.讀者與作者方面的區別說明文的讀者不固定,誰都可以讀;應用文的讀者(收文機關)往往是特定的,不是誰都可以看。說明文的作者往往也是明確的某個人或機構,應用文中的公文的作者只能是機構,不能是個人,其他文體可以是個人。