進入教室聽課前最好先做一些準備工作，準備一些空話，虛話。

聽課過程中要仔細聽講，多留意老師強調的，可以記錄，觀察學生們反映，課堂氣氛，老師教學有沒有特點。

聽完課要學會總結整理，課堂教學確定怎樣的教學目標，新課如何匯入，包括匯入時引導學生參與哪些活動，設計了哪些教學活動步驟？如：設計了怎樣的問題讓學生進行探究、如何探究；安排怎樣的活動讓學生動手動口操練，使所學知識得以遷移鞏固；設計怎樣的問題或情境引導學生對新課內容和已有的知識進行整合等。

評課：教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。為此，評課者評教學思路，一是要看教學思路設計符不符合教學內容實際，符不符合學生實際。

評課五不要：不要挖苦諷刺；不要輕易下結論；不要以個人的傾向品評；不要居高臨下、趾高氣揚；不要信口開河。 評課的兩個突出： 突出重點；突出特點。