思辨與立場，在思考問題的時候，要學會站在不同的角度考慮問題；整體與區域性產生矛盾，不要用點的思維侷限自己的視野，應跳出來站在整個面的角度來看待整體事物。

思辨與立場，要學會換位思考，換立場思考，多方面的去思考問題;整體與區域性，要站在大方向看待事情，以大局為重，同時要因地制宜，考慮地區性差異，儘量做到和諧統一

用哲學的觀點辯證的觀點去分析問題 。整體和區域性是對立統一的矛盾 既要考慮整體發展又要考慮區域性的利益 分清主要矛盾和次要矛盾 全域性與區域性的關係。

部分數"和"總數"是分析加減法應用題的數量關係用到的概念。例如：小華有20本課外書，借給同學5本，還剩幾本？在這道題中，“20本”是總數，借出的5本是一部分，剩下的是另一部分，借出的和剩下的都是部分數。數量關係式是：部分數+另一部分數＝總數總數-部分數＝另一部分數求“還剩幾本”就是求另一部分數是多少，20-5＝15，剩下15本。

整體與部分的辯證關係原理：〖原理內容〗：整體決定部分部分不能決定整體要從整體上把握事物的聯絡（整體與部分的辯證關係） ①二者的內涵不同：整體是指事物的各內部要素相互聯絡構成的有機統一體及其發展的全過程.部分是指組成事物有機統一體的各個方面、要素及發展全過程的某一階段.②二者的地位與功能不同.整體居於主導地位,統帥著部分；整體具有部分根本沒有的功能.當各部分以合理的結構形成整體時,整體就具有全新的功能,整體的功能就會大於各個部分功能之和.當部分以欠佳的結構形成整體時,就會損害整體功能的發揮.整體與部分的辯證關係方法論：〖方法論〗：要求我們應當樹立全域性觀念,立足於整體,統籌全域性,選擇最佳方案,實現整體的最優目標,從而達到整體功能大於部分功能之和的理想效果,同時必須重視部分的作用,搞好區域性,用區域性的發展推動整體的發展.〖反對〗：注意既要反對只考慮整體利益,忽視區域性利益的做法；又要反對只重視區域性、部分利益而置整體利益於不顧,把整體和部分割裂開來的反對.