茅以升從小酷愛讀書並善於讀書。許多人驚羨他神奇的記憶力，殊不知這是靠他勤奮的背誦鍛煉出來的。
為了鍛鍊記憶力。茅以升每天早上就站在河邊背誦古詩、古文。河面上，風帆往來，漁歌陣陣，他能視而不見，聽而不聞，完全沉浸在自己所需要的知識海洋裡。天長日久，他不僅背熟了許多古詩、古文，而且有效地增強了記憶力。一天，他爺爺用毛筆抄寫古文，茅以升站在一旁默記。等爺爺擱下毛筆，他竟然把一篇《京都賦》一字不漏地背了出來。
茅以升不僅背誦古詩、古文，而且還不畏枯燥，背誦那些抽象的數字。一次，他看到有篇文章把圓周率的近似值寫到小數點後面100位，就決定背誦這些枯燥的數字來鍛鍊記憶力。於是，他一節一節地來記這一長串數：14、15、92、65、35、89、79、32、38、46、26、43、38……儘管很難記，但從小數點後十幾位，到幾十位，直到100位，他硬是熟練地背了下來。在他八十高壽時，他還能奇蹟般地背誦少年時代記下的這100位數字。
茅以升從小酷愛讀書並善於讀書。許多人驚羨他神奇的記憶力，殊不知這是靠他勤奮的背誦鍛煉出來的。
為了鍛鍊記憶力。茅以升每天早上就站在河邊背誦古詩、古文。河面上，風帆往來，漁歌陣陣，他能視而不見，聽而不聞，完全沉浸在自己所需要的知識海洋裡。天長日久，他不僅背熟了許多古詩、古文，而且有效地增強了記憶力。一天，他爺爺用毛筆抄寫古文，茅以升站在一旁默記。等爺爺擱下毛筆，他竟然把一篇《京都賦》一字不漏地背了出來。
茅以升不僅背誦古詩、古文，而且還不畏枯燥，背誦那些抽象的數字。一次，他看到有篇文章把圓周率的近似值寫到小數點後面100位，就決定背誦這些枯燥的數字來鍛鍊記憶力。於是，他一節一節地來記這一長串數：14、15、92、65、35、89、79、32、38、46、26、43、38……儘管很難記，但從小數點後十幾位，到幾十位，直到100位，他硬是熟練地背了下來。在他八十高壽時，他還能奇蹟般地背誦少年時代記下的這100位數字。