三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。數字“三”是古人常用的一個約數。

三尺講臺：講臺三尺也用了（縮小化的）誇張手法，意思是講臺雖小，也能做出大貢獻。

三是古人常用一個約數，比如一日不見，如隔三秋，三秋就解釋為好幾年，禹三過家門而不入，也是說好幾次。七尺男兒也是。 講臺三尺也用了（縮小化的）誇張手法，意思是講臺雖小，也能做出大貢獻

三尺講臺，是說教師的講課舞臺很小，但人生舞臺很大。教師在三尺講臺上，教書育人，傳道、授業、解惑。把豐富的知識，傳授給每一名學生，使每個學生身心健康成長。就是這三尺講臺，演繹了教師的無私奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”就是對教師在三尺講臺辛勤工作的真實寫照。

教師也是在這三尺講臺上，培養了無數優秀人才，成為各行各業的主力軍，把我們的祖國建設得越來越繁榮，使人民的生活越來越幸福。

師者，傳道授業解惑也。師也者，教之以事而喻諸德也。教師是人類的靈魂工程師，擔負著教化於民的重大責任。自古以來受到人們的尊重跟愛戴。

辛勤授課、悉心教導學生、辛苦備課。老師經常站立的地方就是講臺。講臺是老師發揮作用最大的地方。古人以單數為吉祥數字，一代表太極，二代表兩儀陰陽，三代表化生萬物。《道德經》曰：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”所以三是代表無限、能量最大的意思。

老師站立的講臺雖小，但能德育天下、指點乾坤、破除矇昧，能量其大無以能比，故，曰三尺講臺。育化天下。

華人的這種觀念充斥在我們生活的方方面面，比如，燒香燒三柱香，磕頭磕三個響頭；一日不見如隔三秋，不是代表真正過了三個秋天而是代表時間很長、很久了；三生有幸、等等......

正所謂:

一枝粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨，五臟六腑，七嘴八舌，九思十想，教義有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下 。

十卷詩賦，九章八股，八索文史，七緯地理，六藝五經，四書三字，兩雅一生，悔而不倦，點點心血勤育英才澤神州

古人認為三字最大，一生二，二生三，三生萬物。三陽開泰，三字經，三生有幸，三生三世，三心二意，三親六故，三頭六臂，三更半夜，三言兩語，三綱五常，三孃教子，三百六十行，三十六計，三個臭皮匠，三家戀愛，三顧茅廬，三拳四手，舉一反三，三人行必有我師，三災八難，三寸金蓮樂不思蜀，三寸之舌，三天兩頭，三十年河東 三十年河西，三思而後行，三句話不離本行，三分像人 七分像鬼，三個臭皮匠勝於諸葛亮，三從四德，三教九流，三姑六婆，三番兩次，三天打魚 兩天曬網，三從四德，不三不四，冰凍三尺，三長兩短.....絞盡腦汁就這麼多了……小三陽...足三里，

“三”在古代有兩種用法：一是表確數；而是表概數。“三”表示概數時有“幾”“多”的意思。比如說“三人行必有我師焉”，這裡的“三”，不應該是確數而應該是概數，意思是“幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的人。”

所以，“三尺講臺”中的“三”並不是確數“三”的意思。也就是幾尺講臺，猶言講臺不甚大。言外之意是，講臺雖不大，貢獻卻不小。

三是古人常用一個約數，比如一日不見，如隔三秋，三秋就解釋為好幾年，禹三過家門而不入，也是說好幾次。七尺男兒也是。 

講臺三尺也用了（縮小化的）誇張手法，意思是講臺雖小，也能做出大貢獻。

師者，傳道授業解惑也。師也者，教之以事而喻諸德也。教師是人類的靈魂工程師，擔負著教化於民的重大責任。自古以來受到人們的尊重跟愛戴。

辛勤授課、悉心教導學生、辛苦備課。老師經常站立的地方就是講臺。講臺是老師發揮作用最大的地方。古人以單數為吉祥數字，一代表太極，二代表兩儀陰陽，三代表化生萬物。《道德經》曰：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”所以三是代表無限、能量最大的意思。

老師站立的講臺雖小，但能德育天下、指點乾坤、破除矇昧，能量其大無以能比，故，曰三尺講臺。育化天下。