學前班客觀上起著為幼兒入學做準備的作用，準備的重點應在與學科學習有關的心理、能力的準備方面，如學習語文之前應讓幼兒做好如下準備：準確的發音能力、語言理解能力、語言概括能力、圖形觀察與辨別能力、上下左右方位知覺、規則意識及掌握正確的握筆方法、知道從上至下、從左至右的行筆方向等。在學習數學之前應讓幼兒透過10以內數的學習，掌握10以內的數量關係，具體地說就是論幼兒理解10以內數的互逆關係、相對關係、互補關係、互換關係、等量關係、守恆關係、等差關係、傳遞關係、包含關係、函式關係等。以上這些能力雖然不是學科知識本身，但是如果幼兒這些能力增強了，他們的學習會比較順利。 與學科學習有關的是社會適應能力，它屬非智力因素範疇，它對學生的學業成績起決定性作用，這些能力是：規則意識與執行規則的能力、任務意識與完成任務的能力。獨立性與生活自理能力、人際交往能力等。以上能力的培養應是學前班工作的重點。