上課走神，說明精神比較恍惚，不是沒休息好就是心裡有事，初中生普遍處於剛接觸社會各種誘惑的年齡，同樣處於人生的叛逆期，不良的外界因素很容易就誤導學生。

如果有機會，可以適當的和學生父母進行溝通，瞭解下學生的狀態情況是否正常，抄作業很大一部分原因就是學生貪玩，受到外界誘惑而導致無時間完成作業。

如果有條件可以適當的教學過程中增加學習方面的活動，活動一定要比較有趣，同時老師一定要親自參與，這樣既可以滿足學生愛玩的天性，又可以拉進和學生之間的關係，還能調動學生學習的積極性。活動結束，完全可以以此提出下次活動需求，讓學生進行準備，達到學習的目的。

初一的孩子上課走神，家長可以和孩子談心，早晨是不是沒吃飽，肚子餓了，總之和孩子溝通問清原因才能讓孩子課堂認真聽講。

謝謝邀請。如果初一學生上課愛走神兒，作業總是抄，成績越來越差。這說明這個孩子從小學到升入初中過渡的過程中，沒有過渡好或者是小學基礎成績太差。因為小學課程只語數外和思想品德，這幾門課。到了初中以後，語文、數學、英語、生物、歷史、政治、地理、美術、勞動、音樂，一下多了這些課程，孩子們往往措手不及。不能適應導致成績越來越差。還有一個原因：就是小學基礎沒有打好，到了初中就跟不上了，所以成績越來越差。我們常說：幼兒園講健康,小學講習慣，初中講方法，高中講能力，大學講智慧。這個孩子呢，小學沒有養成良好的學習習慣。比如：學習專注的習慣，認真做作業的習慣。因為‘’少成若天性，習慣成自然。‘’沒有好的習慣，到初中隨著功課的增多，就跟不上了。

遇到這種情況我們怎樣解決呢?

我是一名從教三十三年的教師兼班主任。遇到這樣的孩子，我們千萬不能放棄。著名教育家魏書生說過：教育就是發現優點。我們應該發現他的優點。比如這個孩子愛勞動，我們叫他擔任擔任勞動委員，比如這孩子愛唱歌，我們就讓他擔任音樂課代表。比如這個孩子，愛畫畫，有畫畫的天賦，我們就讓他擔任美術課代表。然後培養他的自信心。自信心是成功之源。一旦有了自信心，孩子就會挖掘自己無窮無盡的潛能。有了自信心，再慢慢的輻射到其他學科。然後找一對一輔導。還有，給他排座位的時候，把他和成績好的學生排在一起，讓孩子們幫助他。安排各科老師再多提問他一些簡單的問題。接著再和家長溝通，家校配合，家校共育才能促進孩子成長，慢慢的，孩子的成績也許會提高。

兩千多年的孔子就提出了因材施教，因人而宜。因此我們做教師的，就是要用自己的愛心和責任心針對家庭環境，心理特點，性格不同的孩子進行不同方法的教育。這樣，即使孩子成不了太陽，也能成一顆月亮，成不了月亮，也讓孩子成為一顆璀璨的星。因為每一個孩子都是每一個家庭的希望。這是我們老師的使命所在。

謝邀，個人感覺走神不是從初一開始，良好的習慣必須從小學開始就培養。有的學生上課精力充沛，有的學生上課基本不聽課，這就是為什麼有的孩子效率高，有的學生效率差的原因。而這個習慣從小培養，比如吃飯，玩耍，做遊戲，讓孩子專注的去做，大人不要打斷和打擾。再有，初中的孩子，如果過多接觸電子產品，失去了對學習的興趣，時間長咯沒發現，就慢慢掉隊了。所以，個人認為，培養習慣，專注力。

有的學生上課不怎麼聽，作業不怎麼寫，一到考試就考的比較好這讓很多人都羨慕。如果自己的孩子也是上上課不怎麼聽，作業是抄，考試成績屬於一般或者是一般以下。這時候應該看看孩子的興趣是什麼，先抓住他的興趣，在向學習上靠攏。這時候如果給孩子報補習班，講道理基本沒有什麼作用的。不怎麼喜歡學習，那就讓孩子玩，看看他能玩出什麼花樣，能不能成為學生中人緣最好的那一個。這個玩不是孩子想要什麼家長就給予什麼。要有個度，有要求條件的。讓他會玩，知道該怎麼玩，在這期間可以給孩子樹立起時間觀念。玩也是對腦力的一個開發，對學習也會有幫助。有的孩子就是初一，初二成績一般，到了初三成績就猛的好起來了。

初一生上課走神，作業靠抄，成績越來越差，家長該做些什麼努力呢？通常，家長做好這些是必要的。

第一，孩子在家時間，家長至少一方能夠全程陪伴孩子學習，要從“嚴厲管教”改成“耐心幫扶”，陪伴孩子要有分寸要距離感。

第二，觀察孩子身體狀況，飲食是否不規律發生變化，睡眠是否得到保障，身體是否肥胖或者消瘦了，臉上是否有青春痘，身上面板是否有病變，應及時排除疾病侵擾因素。

第三，家長應安排時間接送孩子上學放學，掌握孩子往返路上狀況，是否和新夥伴滯留校園附近玩耍等，尤其要了解放學狀況。

第四，及時和班主任溝通，請班主任平時加以關注，班主任方法更多，更瞭解這個年齡段孩子。

第五，結合成績高低，優先與成績特別落後的科目老師溝通，徵詢學習方法，改善孩子課堂狀況，最好孩子一起座談，家長事先要琢磨好安排好。

第六，和孩子溝通交流，抄作業是不對的，咱們會做的做了，不會的在校時請教老師，在家時請教父母，必要時給孩子請家教，不要單科家教，請在校優秀大學生就好！

第七，合理規劃作息安排，嚴禁熬夜學習作業，以第二天不影響上課不瞌睡為準，放學回家最好平躺休息一會兒。晚上學習作業結合孩子實際情況，按照輕重緩急優先完成大部分，難點疑點來不及解惑就直接放棄，到點入睡。

第八，培養孩子健康向上有益於身心健康的一兩種興趣愛好，這些興趣愛好是能夠促進孩子學業，讓孩子變得更優秀更自信的法寶。

第九，家長創造各種機會表達對孩子的愛和關懷，對孩子表達更多信任。每個人的生日全家一起過，進步了就全家一起看電影，去飯店吃頓好吃的等等。

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想要培養成家長眼中“別人家的好孩子”，需要等待和付出需要科學方法需要忍耐需要家長具備很多良好的素質。以上只是通常的小部分，如果家長做到了一些，孩子不可能沒有好變化。

另，家長也可以藉助外力支援家庭教育，這是良好補充家庭教育的有效措施之一。

祝讀者心情愉快！

針對這種情況，家長應該好好調查、瞭解、分析原因，找到了原因，才能解決問題。

上課走神，不專心，可能有這幾方面的原因：

1.新生彷徨期。從小學到初中，變化很大，孩子可能一時適應不了，產生了慌亂、彷徨、迷茫，心定不下來，上課自然會走神。

2.壓力大。初中比小學，在學習上壓力大很多，上課、作業負擔重，面臨著很多問題不會做，又怕自己學不好，心情沉重。

3.感情問題。此時的孩子已近青春期，難免有萌動，如果遇到喜歡的異性，喜歡想入非非，天天想、夜夜思，上課時怎麼能專心。

4.其他不良習慣。尤其是男孩子，容易染上一些不良習慣，造成身心俱疲。

家長要細緻、耐心地觀察、瞭解、勸導、指引，千萬別用暴力手段，多鼓勵少批評，相信孩子會慢慢變好的。

謝邀。這樣的學生大多是‘破罐破摔’的，他們每沒有學習目的。咋辦？只有父母和老師共同教育，明確學習目的和學習的重要性，家長和老師給孩子補差。這樣就能提高孩子學習興趣，只有這樣才能提高孩子學習成績，成績提高了他們就願學了，上課就不走神了，發現成績就表揚。總而言之要耐心他們才……

作為父母的，我覺得真的需要正確的引導，孩子不能誤入歧途，走向罪惡的深淵。初一的話，因為年齡比較小，還是對很多新生事物不是很感興趣，或者不太熟悉。可能有所謂的厭學吧，但這都是正常現象，所以父母要從這以下幾個方面進行嚴加看管。

首先，父母要以身作則，做一個好榜樣，比如說不能在孩子面前玩手機。同時，勸導孩子去做一些家務，強身健體。

其次，父母可以帶孩子出去走走，去公園，植物園，動物園都可以，感受一下外面的世界。

然後，這是關鍵的時候，就是要對症下藥，孩子既然成績差，就要找到原因，然後找到方法去解決。愛抄作業，父母和老師可以聯合起來，更加嚴格，要求更高。成績差的話其實可以去培訓，當然還父母也可以輔導一下孩子。

最後，父母還是要讓孩子有一種良好的心態，不要對學習失去信心，以致產生厭學的心理，一定要進行心理上的疏導，還有行為上的規範性。不要老是給孩子太多的壓力，讓他造成學習上的困擾。

同時要減少孩子的誘惑，比如說不能給他們玩，玩太多手機，看太多電視，這樣只會讓他沉溺其中，無法自拔。這個問題其實一直是中國社會普遍關注的一個問題，它真的非常重要，我希望每一個做父母的，都要對自己的孩子能有一個良好的成長環境。

孩子的學習都銜接不上了,他/她怎麼能好好的學習呀？特別是數學,它都是一環扣一環的。你學不好基礎知識就沒法往下學。口訣不會,意思不懂就沒法列式,更不能求解。結果是一塌糊塗。小孩子一入學就要盯緊,家長必須上心,必須有一個人專盯孩子的學習。現在能有什麼辦法呀？假期想辦法補習基礎課程。不然越往後越沒法學,只好混了。還有語文的學習,語文學不好,應用題沒法理解，沒法做題。英語？至少要會大小寫的26個字母,不然數、理、化都沒法學,裡面的程式碼你就不知道是指什麼？那就等於都不會。在學習上沒有捷徑可走,一步趕不上,步步趕不上。你沒有自覺學習的孩子,家長就得上心!不能懶!放任自流的後果就是日本船——滿完。

這個時期的孩子極其的不成熟，又想自己鬧獨立，準確地說是叛逆的前期，跟他講大道理沒用，家長只能用心的發現他的閃光點，並擴大它的閃光點，讓他建立自信，這樣或許對學習有幫助

初一學生上課走神，作業抄襲，成績差我看是普遍現象，根源在於家庭，學校，社會都大力宣傳不能體罰或者是變相體罰學生導致上課走神，作業抄襲，成績差的學生越來越多，嚴師出高徒，應該把戒尺還給老師，讓學生害怕老師，現在學生沒有害怕的人了，學生犯錯誤了，老師也就是說服教育，不能體罰，如有體罰，學生家長和社會輿論都會譴責，學生心裡也知道我不學習，我犯錯誤老師也不能把我咋地了，所以學生不以學習成績差，犯錯誤為恥辱了，不在乎學習好壞了，這就不好整了，孩子是家長的希望，老師也希望孩子們有出息。考學不是唯一的出路，成功的途徑很多，條條大路通羅馬，只要是會做人，走正道，喜歡做什麼，在這一行裡堅持，努力一定會成功的，有特長的如音樂，體育，美術等繼續深造，挖掘孩子的特長潛能，沒有特長的學點技術，學會一技之長，養家餬口沒問題，所以孩子的壞習慣養成了，是很難改變的，怎麼引導都是無濟於事的，在家長面前答應的可好了，可聽話了，到學校仍然不學習，哎！幹什麼都是為了生活，總有一條路適合你走。

找出病因，對症下藥！

上課走神，和抄作業，學習成績差，是相輔相成的。如果上課走神，沒注意聽老師講課，老師流留下的作業就不會做，為了完成老師的作業，只有抄作業，長此以往，學習成績肯定會很差，形成惡性迴圈。因此，要解決這個問題，就得先找出走神的原因。一般學生上課走神，可能存在以下這兩個原因：

一、學生學習基礎差，聽不懂。

學生學習基礎差，聽不懂，聽老師上課，就像洋鬼子看戲，因此，上課就會走神。對於這樣的學生，就是查漏補缺。看看學生哪裡的知識有缺欠，就補哪裡的課，做好知識銜接。只有與知識同步，學生才能聽的懂，上課就不會走神了，學習就能跟的上，就不至於抄作業了，學習成績自然也會上來了。

二、學生有心事，學習分心。

學生除了底子薄，學習基礎差以外，還可能有其它原因。比如：家庭的原因，學生家庭有什麼變故，也會導致學生分心，上課走神。另外，初中學生已經進入青春期，對異性好奇，出現早戀的現象，學習就容易分心，上課也會走神。對於這樣的學生，就是要細心觀察，做好思想工作，曉以利害，及時扭轉學生的思想，逐步進入正軌，才能解決上課走神，抄作業的問題。

總之，只有具體問題具體分析，找出學生問題出在哪裡，才能得出解決問題的具體辦法！

孩子上課為什麼走神兒？因為聽不懂。

寫作業為什麼總是抄？因為不會寫。

上課不聽，課後不練，成績越來越差是必然的事。

想要更好地引導孩子，個人覺得可以有以下幾步走：

1、首先要做的是找到孩子學習上的興趣點。孩子語數外一樣都不感興趣嗎？總要有一個不是那麼排斥的吧。那就找到那個孩子不那麼排斥的學科，調動起孩子的學習興趣才是當務之急。當激發起孩子的學習興趣，孩子自己願意去學習了，往後引導會事半功倍。

2、樹立孩子的自信心。別把孩子定位在差生上，要相信孩子能攻克那些不懂的知識，能孩子以信心，首先家長自己要相信，只要腳踏實地地去學，就一定會好起來。

3、鼓勵孩子尋找新的學習夥伴。建議孩子和比自己優秀的小夥伴一起玩，利用假日時間以家庭為單位，幫忙將小夥伴們約出來。

4、家長以身作則，踏實行事，並多多告誡孩子誠信的可貴。因為抄別人的作業，竊取別人的勞動成果，這變相就是一種不誠實，做人要腳踏實地。

5、培養良好的學習習慣。初一來談這個雖然有些遲了，但只要發現不對，當下就是最好的開始。

類似的事情還在我們的生活中比較常見，因為學習不好，所以上話聽不會，因為聽不會所以抄作業，因為抄作業所以沒有鞏固學習。因為沒有鞏固學習，所以學習不好。

要破解這一個魔團，唯一的辦法就是從任何一個環節把它掐斷，其實最容易掐斷的還是在於上課認真聽講，也是效率最高的，最高效的一種。

當然如果純粹的靠孩子在課堂上認真聽講，能夠喚回學習習慣和學習成績的話，這種情況也是非常迷茫的，最大的幫助，還有一條途徑就是必須在課下做出適應的輔導。

除此之外還應當降低對孩子的一些要求，既然孩子現在的狀況已經學習比較差，我們需要的就是孩子有一個正確的學習觀，不斷提高自己的學習成績，我們不需要孩子實現班級前幾名的目標，或者一些超出孩子能力的要求。

最終孩子的自信心也非常重要，任何一個學習都是一種痛苦的過程，都是一個不斷付出的經過，所以孩子必須做好心理準備，做好吃苦的準備。

沒有付出就沒有成功，看到別人學習容易看到別人學習好，其實人家是一直在努力，一直在堅持的付出，中間沒有一個環節掉鏈子。

相差一個時區（經度15度）時間相差一小時.

簡單計算口訣：

1.同一個時區的相差時間用減法,

2.不同時區的相差時間用加法.

3東加西減.

例如東八區是8點,問東1區幾點.根據上面口訣1,算：8-1=7,相差7個小時.再用口訣三,東一是在東八西邊,減法.那就是8點-7=1點.

例如二,東八區是20點,求西6區時間：根據上面口訣2,算：8+6=14,那說明時間相差14個小時.再根據口訣三：20點-14=6點.類推.