1．明確目的任務。對學習的目的、任務有清晰的瞭解時，就會提高自覺性，增強責任感，集中注意力。即使注意力有時渙散，也會及時引起自我警覺，把分散的注意收攏回來。

2．克服內外干擾。克服內部干擾，除了要避免用腦疲勞，保證充足的睡眠外，還要積極參加體育活動，把自己調整到最佳狀態；克服外部干擾，除了儘量避開影響注意的外界剌激外（如課上收起與上課無關的報刊雜誌，在家寫作業時關掉收錄機或電視等），還應適當地有意鍛鍊自制力,培養“鬧中求靜”的心態，使注意能高度集中和穩定。

3．養成注意習慣。學習過程中，要會“自我提問”。為求答案，積極思考，保持高度注意，出現“走神兒”時，要會“自我暗示”，保持注意的穩定。學習臨結束時，更要使注意保持緊張狀態，決不能虎頭蛇尾。俗話說“習慣成自然”，以養成良好的注意習慣入手，是全面提高注意力的捷徑。

在講課過程中，教師應該音量適中，語音、語調做到抑揚頓挫，遇到重點、難點還要加強語氣，伴以適當的手勢和表情。聲音太大、語調平淡，容易使學生疲勞；聲音過小，學生聽不到或聽不清，就很容易分心。

板書是課堂教學的重要輔助手段。板書的目的一方面是幫助學生理清知識的結構和脈絡，解決疑難，另一方面，也是為吸引學生的注意力，提高課堂學習效率。因此，板書應該做到運用有度、重點突出、清晰醒目。必要時還要用彩色粉筆和圖、表格加以強調。