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1 # 嘎嘎的爸爸
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2 # 愛生活的思思媽媽
自理能力需要提前培養
首先要引導孩子建立良好的生活常規:小學每天早上7點50-8:20分之間到校。家長指導孩子調整作息時間,建立時間觀念。
每天要讓孩子按時睡覺,按時起床,保證十小時左右睡眠時間,指導孩子合理安排時間。在日常生活中,讓孩子學會自己穿脫衣服、鞋襪,鋪床疊被;學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便;學會洗簡單的衣物,如小手絹、襪子、餐巾等;學會掃地、擦桌子、擦門窗;這些都利於孩子儘快地適應小學環境。
小學階段,主要抓住小學生學習與生活的現實,透過具體主動的實踐過程去觀察、操作、思考、認識、體驗,從中感受並逐步形成自身的意會,具有明顯的綜合性、實踐性、發展性。這些也是孩子進入小學後學習與生活中,為了順應未來的學習、生活、生存和發展具備穩定的併發揮作用的基本品質。
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3 # 孩兒他 爹
與人合作的能力需要提前培養
對於孩子來說,在遊戲、學習、生活中,能主動配合、分工合作,協商解決問題,協調關係,從而確保活動順利進行,同時每個人都從相互配合中實現了目標,這就是合作。
讓孩子從遊戲中建立規則意識。
對於孩子來說,遊戲是一種認知、規則、能力訓練,是學習和掌握生存能力的有效方式之一。幾乎沒有一個孩子不是透過遊戲的方式來學習,也幾乎沒有一個孩子不喜歡這種學習方式。
比如小學低齡的父母,經常會帶他們去戶外踢球玩。自發的踢球活動往往很難開展下去,要麼是孩子之間形成了小團體經常性發生紛爭,要麼很快就索然無趣,興趣轉移。究其原因,還是因為孩子沒有建立起規則意識,無法形成團體合作和競爭。
要想真正有效地組織對於兒童自身成長有意義的活動,家長一定要跟孩子講明所參與遊戲的規則,踢球之前可以跟孩子們一起商議分組、劃定踢球的邊界、輸贏的積分規則。只有如此,才能讓孩子們透過對規則的遵守,對團隊合作的努力來獲得成長的獎勵。
想讓孩子能夠在團體遊戲中有合作意識,
在家庭日常中也要多進行引導。
比如我們小時候經常玩的翻繩遊戲就比較適合在日常家庭中,進行合作教育。翻繩需要兩個人配合,才能不斷地變換花樣,並且讓遊戲持續下去,所以遊戲過程中,如果其中一個人過於急躁或者配合不好,就會出現情緒。
家長要跟孩子講明翻繩遊戲的時候,讓孩子放鬆別急躁,多看看同伴是怎麼做的,然後學會去配合對方,從中感受到遊戲的樂趣。
用遊戲提升孩子的規則意識,可以引導孩子多參加這種需要協作的活動,如拼圖、跳皮筋、踢足球、打籃球、下棋等集體活動,這些活動既有團體之間的對抗與競爭,又有團體內部的協作與合作,都有利於培養孩子的合作能力。
讓孩子參與做家務增強協作能力 。
培養孩子的合作精神,還要在實際生活中鍛鍊他們的協作能力,做家務不失為一個好辦法。當然,事先給孩子一些思想準備,對家務勞動與家庭生活進行一些討論是必要的:關於孩子的年齡與做事的能力,關於大家生活在一起應相互幫助,關於每個人應負的責任,隨後便是列出家庭生活所包括的勞動專案等。
孩子們從小在家庭中學到的知識、培養的精神,都會滲透到他們的性格中去,而在長大後帶入社會。做好一件具體的事情並達到一定的水平高度,對孩子來說,不是一件容易的事情。在成長的過程中,他們可能沒有足夠的經驗和能力去面對遇到的困難。父母要和孩子一起,確立共同的目標,關注細節,努力合作,最終完成任務。
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我覺得自控力,主要表現為兩種能力,一是放棄,二是忍耐。
我們總覺得誘惑和麻煩來自外部世界,比如好吃得讓人忍不住的蛋糕、好玩的玩具、充滿誘惑的網路遊戲等等,但其實,問題出在我們自己身上,是我們的思想、慾望和情緒,讓我們不能克服內在的衝動。
作為家長,我們可以先想一下,是哪些想法或者感覺,讓你在不情願的時候做出決定?
我們不妨幫助孩子來做一個意志力的訓練:等待。
1、讓“等待”成為一種習慣。
這並不難,一日三餐、吃零食、玩遊戲都能培養到這個習慣。比如,父母要給孩子設定一些固定的生活習慣:早上、中午、晚上吃飯時間,每天吃零食時間,每天玩遊戲時間......只有到了某個時間孩子才能做某些事情,不到這個時間,只能“等”。
2、讓孩子願意等待的輔助工具。
等多久呢?孩子可能心裡沒數,等太久會哭鬧,那麼,我們如果教會孩子看時間,就會好很多,當一個孩子學會看錶、看日曆的時候,時間就變得有“形”。能讓孩子看見的和感知到的時間流逝,會讓等待變得更有計劃性。
3、孩子提出要求的時候,不要著急答應或者拒絕。
另外呢,在孩子要一件東西或者想要玩遊戲的時候,父母並不是只有選擇“同意”或者“拒絕”,一樣可以用延遲滿足,讓孩子等待的方法來培養他的自控力。你可以告訴孩子:我知道你很想要這件東西(或者很想做這件事),但這不在我們計劃之中。我答應你,我們商量一下什麼時候買,你為什麼一定要買,你是否需要這個東西好嗎?然後我們再定下來什麼時候給你買。
4設定獎勵。
還有,獎勵也是一個很好的延遲滿足的辦法。當孩子很想要一件東西,或者很想做一件事情的時候,可以用獎勵計劃讓他們將滿足延遲。比如:孩子很想買一個玩具,父母可以告訴他,如果你能等到下週再買,我們除了送你這個玩具,還能帶你出去玩一趟。但如果你現在就要,那就只能得到這一個玩具了。