不知提問者是要問名校畢業生從事小學教育工作，值不值得嗎？

首先要說這個問題，任何人做任何工作都值得被尊重。

小學教育工作是未成年人教育工作最為重要的一環，14歲之前是孩子成長的關鍵時期，很多人格、智力的開發都集中在這個時期，尤其是智力開發幾乎可以完成智力開發總量的90%。小學培養的能力和習慣，常常會陪伴孩子一生。

舉個例子，出身貧寒的孩子從小就養成勤儉節約的習慣，有位學生每次吃完飯都會往菜盆裡倒水涮涮然後喝掉，直到他成為大行長也一直延續這個習慣。

君君多年來的研究充分證明，14歲前奠定了孩子今後人生的基礎。在這個時期，孩子所處的環境、所接觸的人、所發生的事、所受的教育、所養成的習慣、所形成的性格，會深刻影響孩子的一生，而且這個影響幾乎是無法代替、無法改變的。

名校畢業生從事小學工作會把學習、思考的優良習慣帶給學生，更有利於青少年的習慣養成。

我只想說，太棒啦，多麼希望國家能夠支援越來越多的高學歷高素質人才從事小學教育甚至幼兒園教育！

在發達國家，非常重視小學乃至幼兒園教育，想要成為一個幼兒園老師，不好意思，你要透過層層篩選，堪比我們國家的公務員考試。

為什麼？因為真正認識到，孩子是我們的未來！孩子的時期，是各種個性、習慣、思維形成的關鍵時期。

我們會發現，3歲看大，7歲看老，真的不是說說的，那時候，基本個性已經培養得差不多了，大致上這孩子是什麼樣的，基本沒有特殊情況就定了。

小學時期，不僅僅學的文化知識，還有一些為人做事等等，小學裡，其實是另外一個社會，只不過是迷你型的，相對簡單一點而已。

如果把名校畢業生放到小學教育，我是非常支援的！能到名校深造，想對而言，知識儲備、個人素質還是比較不錯的，思維想對來說會更前沿一些，如果小學的孩子，能有這樣子的老師引導，是好事。

小學生大多很信任老師，老師說什麼都相信，甚至有朋友戲稱，她和她女兒說，你老師放個屁都覺得是香的！因為那時候孩子本來就是這麼認為的。

所以，這時候的老師真的很關鍵啊，遇到好的老師是福氣，遇到能給孩子更多知識、思維方式開闊的老師豈不是更加有福氣。

所以，真的希望多點名校畢業生從事小學、初中等基礎教育，希望我們國家也能多點扶植政策，那將是孩子們的福氣！