鋪滿金色巴掌的水泥道課文寫了作者在秋天時節，

看到的水泥道上的美景，水泥道上，鋪滿法國梧桐樹葉，不規則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發光、綿長，甚至無規則的排列。

課文當中是這樣描寫水泥道的美：金黃的梧桐樹葉灑落在水泥道上，就像給水泥道鋪上了彩色的地毯，這塊地毯有著不同造型的圖案，有時候還會閃閃發光，給水泥道添加了不少的美，從遠處一看像是一條沒有盡頭的小路。其實這種現象只有在秋天的時候才能夠體會到，因為在深秋的時候，樹葉才會慢慢掉落。

世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。三年級第二單元以“金秋時節”為人文主題，在一年級下、二年級分別以“春天”“夏天”作為人文主題，這是教材第三次以一個季節作為人文主題。本單元以古詩、散文、現代詩不同體裁，從不同角度展現了秋天別樣的風景；作者從楓林、橘子、鋪滿落葉的水泥道、秋雨、秋聲等不同方面的景色來展現了秋天別樣的風景，為學生理解五年級上第七單元“四季之美”的人文主題打下了基礎。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》用一個字概述就是美，學習課文時也圍繞著“美”來進行。

作者發現美。很普通的水泥道在雨後、在鋪滿金色巴掌後被作者發現了美，這裡的金色巴掌就是指梧桐樹落葉，即鋪滿金色梧桐樹落葉的水泥道很美。

這種美怎樣才能表達出來，讓別人也感受到呢？

所以我們學習的重點是作者怎樣描述這水泥道的美。這篇文章裡作者首先透過雨後的明朗展示了背景的美，接著用了三個比喻句來展現鋪滿落葉的道路的美。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

前兩個比喻直接描寫水泥道的美，因為有落葉，所以像地毯。作者從色彩、圖案以及光澤來寫了水泥道的美，“閃閃發光”用得特別好，寫出了沾滿水珠的落葉貼在地面的情形。

第三句把法國梧桐樹的落葉比作金色的小巴掌，形象地寫出了落葉顏色和外形的特點，呼應了題目。

作者讚賞其美主要是透過自己的心情來寫的。

你瞧，這多像兩隻棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

這裡作者運用了比喻、擬人的修辭手法，把小雨靴比作小鳥，形象地寫出了小雨靴在落葉間行走的樣子，突出了“我”愉快的心情。

品讀美文：

我走在院牆外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得並不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩隻棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

彩色的地毯指的是各種顏色的植物。秋天到了，各種樹都發生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。