研學旅行課程可分為地理類、自然類、歷史類、科技類、人文類、體驗類等類別。每次研學旅行活動可以以某一類別的課程內容為主, 更鼓勵多種類別課程內容的融合。

小學階段的研學旅行課程設計應以遊覽、觀光、體驗為主, 重視遊戲性、藝術性內容, 減少講授, 以滿足這一年齡段學生好玩、喜動的天性。初中階段的研學旅行課程應設計更多理解性內容, 適當增加競賽、參與、探索性內容, 以滿足這一階段學生強烈的求知慾、好奇心。高中階段的研學旅行課程內容要以知識的拓展、理論的應用、綜合性體驗、研究性學習為主, 輔之以觀光、考察、遊歷等活動。

研學旅行主題是研學旅行的關鍵所在，研學旅行的主題確定關乎後來研學旅行課程的設計以及後期的研學旅行活動的順利進行，每一個研學旅行在開始之前就必須得做好研學主題方面的內容。一個好的研學旅行主題會讓學生們收益良多，能讓學生們在研學旅行活動中學習到很多的知識和技能，研學旅行主題大致分為以下幾類：

1.科技教育

透過以學生主動探索為中心的課程活動設計、引入業界廣泛應用的軟硬體平臺，激發孩子們對科技的興趣，幫助他們掌握常 用工程工具的使用方法，訓練工程思維，培養其勇於接受工程挑戰、主動學習、以 及綜合運用知識解決問題的能力。

2.農事體驗

以農事教育為核心，利用農業生產、生態 環境、動物植物、農村生活文化等資源來 設計體驗活動的休閒農業基地，以休閒的 形式和輕鬆心態來完成農業科學技術和知識的普及。

3.傳統歷史文化

提倡學生和家長共同參與的傳統文化體驗、 實踐活動，以弘揚愛國主義精神為核心， 從愛國、處世、修身三個層次概括凝練中華優秀傳統文化教育的主要內容。

4.紅色文化教育

主要以中國共產黨領導人民在革命和戰爭 時期建樹豐功偉績所形成的紀念地、標誌物為載體，涵蓋愛國主義教育、紅色文化 理論學習與培訓等專題課程。

5.安全教育

以防震減災、人防教育、消防教育、公共 安全教育、安全生產等課程為核心，藉助最先進的VR\AR\AI\MT等高新技術，以沉 浸式互動體驗為主要培訓形式，達成寓教於樂的安全科普教育。

6.親子活動

親子樂園是根據兒童特徵設計的，透過科 學的立體組合形成一個集遊樂、運動、益智、健身為一體的，由父母或家人帶寶寶 一起參加的少年兒童活動中心。它既是孩 子成長學習的樂園，又是家長的課堂。

7.社會技能教育

研學旅行活動中的社會技能教育分為社會實踐、社會公益、社會生活生存技能等三項，在近幾年的研學旅行活動中這類研學旅行主題深受家長和孩子的喜歡，因為這個主題學生的自主性和實踐性非常強。

依據教育部等11個部門聯合釋出的《關於推進中小學生研學旅行的意見》, 本標準將研學旅行課程內容劃分為地理類、自然類、歷史類、科技類、人文類、體驗類等六個方面。

研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生透過集體旅行、集中食宿的方式走出校園進行研究性學習的校外課堂，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。地點可在市內、省內或者省外、境外，一邊旅行一邊學習。