調皮”“頑皮”著重表示喜歡玩鬧、不馴服的性格。例子：鄰居家的小弟弟非常調皮。例子：你真是一個頑皮的孩子。

“淘氣”指這種性格在客觀效果上令人生氣。例子：他淘氣的性格，給家裡惹了很多的麻煩。

淘氣更多的是在目的上不具備惡意思想，只是出於好奇或者別的原因觸發了某些行為。而壞則是出於惡意的目的去做一些事。

頑皮給人感覺比較客觀，而淘氣好像在效果上讓人感覺很生氣，不聽勸導，指孩子不好帶，頑皮是說孩子比較好動，還沒達到讓人很生氣的地步。對於每個孩子形容不一樣意思也就不一樣，我比較喜歡頑皮這個詞語，感覺比淘氣好聽一點吧，沒有那麼難聽

我們教育孩子總是要求孩子要聽話，那麼我們反思一下，聽話的孩子真的好嗎？什麼話都聽孩子的主見在哪裡？思考力在哪裡呢？凡事都要聽家長的會形成思維依賴，失去了獨立思考的能力。

那麼聽話的孩子會出現三個特點

1.缺乏個性，缺乏主見

很多家長喜歡孩子聽話，其實主要的目的就是為了便於管理，但是未來孩子學習成長，尤其是進入社會是需要孩子有思考能力的，發揮主觀能動性的。而在家庭教育中家長特別要求孩子聽話就會形成思維依賴，尤其是現在家長對孩子照顧的無微不至，什麼都考慮到了，所以孩子失去了思考空間。那麼我們要做的就是誘發孩子進行思考，培養孩子獨立思考的習慣。那麼家長一定要學會問孩子問題，觸發孩子思考，引導培養思考習慣，成為一種思維習慣，那樣孩子面臨學習和未來工作的時候將會做的更完美

很多時候孩子總是有自己想法的，當他的想法不能滿足的時候孩子就會生氣哭鬧的現象那麼我們很多家長會覺得孩子無理取鬧，直接制止或暴力制止，實際上這樣做法是不對的，因為我們人的任何一種行為都是有目的性的。比如剛下生的孩子哭，要麼是因為餓了，要麼是因為尿了。大一點的孩子甚至成人也一樣，那麼我們家長首先面對孩子鬧的時候，要問，你為什麼這樣做，有什麼需求或者想法嗎？誘發孩子思考，表達自己的需求。因為孩子有一些小心思，不敢和家長說，比如想要買什麼，但是不敢說，你追問他。他就會思考怎麼樣講你才能答應，這就是思考。面對孩子的理由，我們要看他是否堅持，如果堅持很堅持，那麼我們就滿足他，引導他有自己的主見，堅持自己的主見。

2.缺乏細節思考的能力，

孩子在小的時候，穿什麼用什麼都是父母做主的，孩子慢慢就習慣了家長的安排，形成了思維習慣，不在去考慮自己的一些生活細節，不操心那麼多的事，孩子對父母具有極強的依賴，那就失去了孩子對一些細節思考的習慣和能力。

所以同樣的在生活細節中家長多發起問題，讓他思考。比如，你今天要穿什麼衣服啊，你想吃什麼啊，你想玩什麼，想做什麼等等，在生活中多徵求孩子的意見觸發他進行思考，這樣一點點孩子就會養成去想這些問題的習慣了。

3.心情壓抑，思維呆板

因為現在家長平時事情太多，面對孩子孩子孩子做的錯事沒有太多的耐心瞭解緣由，細心引導教育，往往都是直接暴力處罰，甚至還有打罵體罰等，反覆幾次後孩子會對家長產生心裡壓力，心情壓抑，當孩子心情壓抑以後，面對任何事總是會小心翼翼，擔心出錯，思維呆板。

那麼我們仔細的思考下孩子犯錯到底能犯對大的錯，大部分的錯誤也就是給家長添麻煩了。打破東西啊什麼的。在我眼裡除了危害孩子自身安全的都不能算錯誤。如果孩子犯的錯他自己知道了，那麼我們要做的而不是處罰，問問孩子下一次應該怎麼做才行，讓孩子去思考，怎麼做會做好。如果孩子不知道自己犯錯了，那麼我們引導他這麼做的後果是什麼讓孩子建立一個思維的方式。

不是聽話的孩子就是好孩子，我們在家庭教育中我們的出發點一定是以孩子能力培養為主。

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聽話的孩子和調皮的孩子，各有各的特點，各有各的好處。人都有自己的長處和短處，都有自己的不同的個性特點，沒有好壞之分。

聽話的孩子，在小的時候，大人比較省心，凡是大人吩咐的話，孩子都會去做。 這樣的孩子，大人放在哪兒都放心，而且聽話的孩子從小學習一般比較好，因為他們聽話，聽老師的話，聽父母的話，認真刻苦努力，凡是老師讓做的事情，都按部就班的做好。可是，聽話的孩子一般膽量都比較小，做事不勇敢，不敢勇於創新，不敢嘗試新的事物。

調皮的孩子，往往做事不會按部就班的去做，不會循規蹈矩的去做，有自己的想法，有自己的創新。對這樣的孩子，如果調教好的話，會有所作為的。如果對於調皮的孩子，管教不嚴厲，或者是疏於管理，這樣的孩子一般比較貪玩，不會一定按照父母或老師的要求去做，小的時候往往會學習成績達不到父母和老師的期望值。而且對調皮的孩子的管理，得動腦筋，必須想辦法，會管教。如果對調皮的孩子調教好的話，這樣的孩子發展不可限量。

我們來分析一下：

（1）聽話的孩子。

優點：服從父母的教育，遵守現成的規矩，懂文明講禮貌。喜歡讀書。

缺點：不喜歡探險，膽子小，墨守成規。不容易表達自己的情感。

評價：（造成的原因）

（1）家教比較嚴。父母要求嚴格。孩子的自信度不夠。不是出於自願，這類孩子自卑，墨守成規。做事不敢冒險。未來做一個平凡的人，他能讓周圍的人放心，做一個好紳士。

（2）父母經常爭吵，孩子膽子小，恐懼和不自信。沒有家庭的關愛，這類孩子比較沉悶，想把自己隱藏在書本里，做事謹小慎微，生怕做錯事。內心叛逆。性格孤僻。

（3）孩子自己很自律，父母的榜樣作用很大。這類的孩子很自信，父母的關愛很到位。這類的孩子情商和智商很高。他心中充滿愛，尊重長輩和同學。有開闊的眼光，喜歡閱讀，自己對自己的要求也高。這類的孩子容易成才。大家喜歡。

（2）調皮的孩子

優點：活潑，開朗，不認生

缺點：不按常規做事，勇於冒險和探索。不喜歡墨守常規。不懂禮貌，不受文明，不愛看書。

評價：

（1）沒有什麼家規，非常任性，飛揚跋扈，這類孩子一般不會有太大發展。除非他改。

（2）家庭的關愛太多，活潑和開朗，家長對其自律和規矩的管教不嚴。這類孩子喜歡問家長問題，遇見不懂的地方喜歡問十萬個為什麼，也喜歡看書，喜歡分享。整天叨叨。這類孩子是有天賦的，非常聰明，這類孩子將來有可能成為天才，父母要認真對待。

（3）家庭教育引導不好，讓孩子沒有志向和目標，整日無所事事，學習一些別的小朋友的壞習慣，為了讓家長注意他，他就去搞小破壞，小搗亂。希望父母注意他。這也是警告父母，你的孩子現在缺乏關愛。這裡孩子也是不自信，自卑的孩子。

透過上面分析，我們家長就知道，無論是聽話或調皮的孩子，都有可能成才。所以，我們都關愛孩子，每一個孩子是不同的，因材施教，都可能培養出合格的人才。不要洩氣。

每個孩子生下來都有自己的不同之處，無論是聽話的孩子還是調皮的孩子都好，都沒有可比性。聽話的孩子會讓我們家長很欣慰，對孩子很放心，對於我們家長來說是一件好事。

在外面別人看到自己有個那麼乖的孩子也是一種值得高興的事情。但是如果我們的孩子懂事是因為表面上的懂事，被家長逼迫的，那就應該反省自己了，為什麼我們的孩子只是表面上懂事，肯定是自己的教育方式不行，要是教育得當孩子肯定會真正懂事而不只是表面懂事。

但是往往懂事的孩子更容易被大家忽略他內心的感受，因為他太懂事，以至於人們都忽略他心理會有怎樣一個動向，相反調皮的孩子，因為她調皮，很容易引起別人的關注，大家也都在想辦法去想怎樣讓他變得懂事，怎樣能讓他心理變得更好。

兩種孩子本身就沒有可比性，有些孩子有些調皮，但是也會很懂事，所以不能作為一個對比，只能說每個孩子都有著各自的特點。我們應該關注的是孩子的內心成長，而不是去關注孩子乖還是他調皮，孩子需要的是引導，而不是去剋制他們本性的發展。

聽話的孩子好還是調皮的孩子好？

聽話的孩子好，還是調皮的孩子好呢？這涉及一個“度”的問題，孩子如果過於聽話，也就是超過了某種程度，就不是很好了；同樣，如果一個孩子過於調皮了，超過一個限度，也不好。

我有個鄰居，她家女兒很乖巧，文靜，遇到我們時，她媽媽讓她叫我們阿姨，女孩就立刻說：“阿姨好！”。於是我說：“哇，真乖！你女兒好聽話哦！”誰知道女孩的媽媽居然說：“聽話有什麼好啊，像你家小梅花就好了，活潑可愛！”後來我倆聊天才知道，女孩媽媽覺得小女兒過於聽話，甚至有點沉悶，她媽媽反倒希望她調皮一點，活蹦亂跳的。

相反，身邊另外一個男孩，是左鄰右舍眼中公認的“猴子精”。我每次看到他的時候，不是在小區爬樹，就是在地上打滾或者做其它的被父母明令禁止的事，讓他父母很頭疼，她媽媽每次見到我們就說：“哎，我家這個用繩子都綁不住！”

可見，父母都不希望自己的孩子過於聽話或調皮，因為當一個孩子聽話程度超過了那個“度”，就顯得缺乏主見，失去了兒童原本的天真活力；同理，如果孩子過於調皮搗蛋，不懂得天高地厚，那就是太目無規矩，無底線了。這兩種極端的情況，一方面可能與孩子與生俱來的性格有關係，但更多與後天家庭教育或家庭成員之間相處方式，氛圍息息相關。

如果父母過於嚴肅，苛刻，不懂得尊重孩子，事事要求孩子順從，久而久之孩子就形成唯命是從，缺乏獨立思考，沒有主見；相反，一旦父母，親子之前事事嘻哈行事，不講規矩，孩子就會養成無法無天的性格。

聽話的孩子好養育，但未來的人生成就可能比較平庸。原因在於，缺乏創新和探究的精神，則不會有新的發現，也不容易應對好全新的挑戰。

調皮的孩子想法多，敢行動，所以在小時候很容易受挫，但長大後有更多的可能。

當然，這只是一種趨勢，成長的因素非常複雜。有時候一句話一件事情就能改變一個人，所以也很難說的。

“調皮的孩子與聽話的孩子，誰更有出息？”我覺得不能一概而論，更沒有明確的結果凸顯出來呈現給我們研究總結。

現在大多數人會認為調皮的孩子更有出息，不管是家長還是老師也都有很多這種看法的存在。我想這是由這個現實的社會影響的吧？因為這樣的孩子，他們受到的束縛少，就有了很多自由探索周圍環境和事物的機會。畢竟調皮的孩子可能讀書的時候成績不夠理想，可想法靈活多變，思維跟得上時代，所以開公司當老闆的大有人在，甚至於當年讀書時成績優秀的都在給他打工，所以這些現象影響著我們的看法，都覺得調皮的孩子更有出息些。那麼真的是這樣嗎？

很多人會覺得：聽話的孩子，會在父母給他畫的圈裡，不敢跨出去一步，會失去很多學習和探索的機會。所以聽話的孩子將來比不得調皮的孩子有出息。我想說凡事都有個度的，過度的調皮搗蛋不守規則的人什麼時候都不會被認可的，而過度的聽話意味著懦弱沒主見失去自我更不會有出息。孩子無論調皮還是聽話，作為家長，我們都應該培養一個擁有自我獨立人格的孩子，尊重孩子的個性、喜好和特點，張揚也好，內斂也罷，養成了勤奮肯吃苦有毅力抗挫能力強的品質，我們的孩子就一定能走向成功！大家可以瞭解一下所謂的“調皮馬雲”與所謂的“聽話董卿”是否是你若以為的調皮與聽話呢？

所以孩子調皮也罷，聽話也吧，只不過是性格使然罷了，與將來出息與否沒有必然關係，所以我們做父母的，不必過分在意孩子調皮還是聽話，該有的教育與呵護，該給孩子的關愛與尊重才是他們出息與否的關鍵因素，家庭教育很重要，希望大家一起努力！

宋運輝是個不聽話但有出息的孩子

在最近熱播的《大江大河2》裡，有個情節讓我記憶深刻。

主角宋運輝突然被李司長點將，安排到東海化工廠的第一副廠長的位置上，李司長又私下交給他一個很難完成的工作任務。

他很不解。尤其是不解他以前還是個第四副廠長，還被路李司長排擠到苦差部門。

李司長說，他需要的是能貫徹領導精神的人。

宋運輝雖然技術一流，但是調皮搗蛋，不聽話，讓領導很難堪，所以在他沒有更大價值時，會被領導無情拋棄。

毫無疑問，聽話的員工更能得領導喜歡。

雖然調皮的員工，更有闖勁，更有幹勁，更有創造力。

但是，聽話的員工，老闆用起來更有存在感和價值感。

沒有聽話員工甘當“綠葉”，又何來不能被冒犯的領導的“紅花”呢？

老師亦然。

聽話的學生，讓老師教書更輕鬆。老師處於全面掌控的狀態下，更能機會到做老師的成就感。

我們領導，看起來是個很聽話的孩子。說話小聲小氣，能夠按照上面意思辦事，做事也完全沒有一點領導的樣子。

但是，他做事又像“道光皇帝”，躲在樓上，不與內閣大臣商量，找個把打手，秘密決定很多事情。

這樣的做法，又完全不像是老實聽話人的做派，反而像是調皮搗蛋鬼。

大人如此，小孩就更不用談了。

調皮和聽話，應該是孩子的兩個側面。孩子可以既是調皮的，又是聽話的。

調皮的孩子可以有出息。毛主席小時候就很調皮。

聽話的孩子也可以有出息。明擺著，領導更喜歡聽話的孩子，出息的機會更多是留給了聽話的孩子。

但是，此二者並無必然聯絡。

調皮可以影響孩子的出息，聽話也可以影響孩子的出息。

但是，不是調皮的孩子就一定會出息，也不是聽話的孩子就一定會出息。

出息與此二者，並無必然邏輯推理，並無必然的聯絡。

父母不必在乎孩子是聽話還是調皮，因為孩子必然都存在這兩面。只是哪一部分表現得多一些。

如果父母關注孩子的出息，那麼就應該給孩子更好的教育資源，讓他從教育中得到更多實惠。

這個有點難分不清，調皮的孩子長大了能在社交平臺上跟各種人打交道，而那些聽話的孩子喜歡自己一個人獨立思考，很少去那些熱鬧的場所，兩者各有優勢，很難判斷