一般來說，教師教學當中都要由舊知識匯入新知識，這樣便於學生建立知識的前後聯絡，建立完整的知識體系。

（一） 有利於銜接新舊知識，提高學習效率

教師透過複習舊知識的方式進行課堂匯入，一方面有利於鞏固上堂課所學習的舊知識；另一方面，有利於透過舊知識引入新的知識，讓學生對新的知識充滿好奇、渴求，這種求知若渴的心態，對提高學生的數學學習效果具有積極的意義。同時，教師透過學生所熟悉的知識進行匯入，有利於讓學生的大腦處於興奮的狀態，學習的求知慾被激發，學習的效率自然會得到有效的提升。

（二） 有利於吸引學生注意力

課堂開始前三分鐘左右，學生的注意力還停留在課間玩樂、打鬧的狀態。如果教師在此時直接切入主題進行知識講解，學生由於注意力不集中，學習的效果可想而知。而利用課堂開始的前幾分鐘透過富有趣味性的課堂匯入，能夠在很短的時間內吸引學生的注意力，讓學生的思想轉移到課堂中來，提高課堂教學的效果。

動畫匯入新課的好處是：直觀具有趣味性更能引起學生的學習興趣

集中注意，激發興趣。

動畫匯入，有利於調動學生學習的積極性和注意力，有利於激發學生的求知慾和學習興趣。興趣是最好的老師，如果匯入能抓住學生關注的焦點，激發學生學習的熱情，那麼教學便能自然地深入。

如果一開始學生便覺得枯燥無味，便不會集中注意，繼續下面的學習。在後面的教學中，教師要想調整學生的學習狀態就十分困難。