數學考試考的不好，家長可寫評語如下：

1.感謝老師對孩子的關心和教育，家長一定配合老師，積極給孩子創造條件把數學給趕上去!

2.真不好意思，雖然這段時間孩子也很用功了但進步還不是很大，但我和孩子都有信心，而且他還自己定好了自己下次進步的目標!

3.多謝老師的關愛，孩子回家常談到老師您，從沒有嫌棄過像他這樣的一個差生。他對學習數學也越來越有興趣了!

4.再接再勵，注意細節，學會自我總結!

5.沒有認真讀題，檢查不仔細。

6.概念記得不牢。

7.應認真仔細，注意基礎知識的掌握。

8.能反映出平時練習的不足，只是記得不深，望多做題。

初一數學成績不理想，還有提分的希望嗎？希望肯定是有的，但到底有多大的希望以及能提升到一個什麼程度，這都得取決於學生之後的學習態度、習慣和方法以及努力程度了。

初一數學所學的內容都是初中數學的基礎內容，內容也不是很多，難度也不是很大，如果能利用假期的時間在數學上多花點時間來鞏固和複習，是完全有可能跟得上的。在暑期複習整個初一的內容時需要以中考為依據，去尋找考點和重難點。根據對各個省市中考試卷知識點的分佈情況，初一內容在整個中考數學試卷中大約佔20-30分的分值（以120分滿分），不同的省市及教材版本，，會略有不同，但初一的內容在中考中會直接考察，並且都是一些非常基礎的題目。

先來看看初一數學都學習了哪些內容：

七年級上冊包含了六個章節的內容：

本章節在中考在涉及到的考點有：展開與摺疊，三檢視，都是比較基礎的考點，通常在選擇題中考查一道題目。

本章節在中考在涉及到的考點有：有理數的概念（正數與負數、有理數、相反數、倒數、絕對值、數軸），有理數的運算（加法、減法、乘法、除法、乘方），科學計數法表示較大的數。在中考中常出現在選擇題和填空題中，難度比較小。

本章節在中考在涉及到的考點有：單項式的係數和次數、多項式的表示和係數、同類項、合併同類項、整式的加減運算、去括號法則，也都是一些基本考點，概念性的知識點一般會在填空題和選擇題中考查，整式的加減運算一般會在解答題中的前幾道題目中考查，通常是與整式的乘法綜合考查。

本章節在中考在涉及到的考點比較少，但本章的知識點是初中幾何學習的基礎，尤其是線段的中點和角平分線，這是線與角計算的基礎，本章內容雖然在中考中一般不會直接考查，但是幾何的基礎性內容，必須要掌握好。

本章節在中考在涉及到的考點：在解答題中有時間會考查到方程應用題，通常是結合函式、方程、不等式綜合考查的應用題，一般考查一元一次方程的題目比較少。一元一次方程的解法非常重要，雖然在礙中考中一般不會直接考查一元一次方程的解法，但一元一次方程是初中方程學習的基礎，之後要學習的二元一次方程組，一元二次方程和分式方程的解法都需要運用到一元一次方程，透過消元、降次、化整等方法化為一元一次方程來解答，一次函式的學習中，尤其是在求交點和解析式時也需要運用到一元一次方程的解法。

本章節在中考在涉及到的考點：統計圖表的整理和分析一般在中考中都會涉及一道應用題，比較簡單，一般會涉及兩種統計圖表，在解題中一般需要補全統計圖，分析各個統計量，透過樣本估計整體的情況。會涉及到初二的部分內容如平均數、中位數、眾數，有時間也會考查到方差、極差和標準差。

七年級上冊包含了六個章節的內容：

本章節在中考在涉及到的考點：冪的運算（同底數冪的乘法，同底數冪的除法，冪的乘方、積的冪），零指數冪和負指數冪的運算，科學計數法表示較小的數，整式的乘法和除法，乘法公式的運用，整式化簡求值。因式分解的學習與整式乘法存在關係，包括之後分式的學習都需要運用到整式的乘法的相關知識點，在假期需要重點去練習和鞏固。在中考試卷中一般會出現兩到三個涉及整式運算的題目，選擇題和填空題一般會考查到冪的運算，解答題中的計算題會考查到實數的運算，通常會考到零指數冪的負指數冪，還會考到整式的化簡求值。

本章節在中考在涉及到的考點：平行線的性質和判斷是中考必考內容，一般在中考試卷中都會在選擇題或填空題中出現一道與平行相關的計算角度大小的題目，往往會與三角形內外角和定理，特殊的三角形，角平分線等結合考查，難度不大。

本章節在中考在涉及到的考點：三角形的邊角關係，內外角和定理，三角形的分類，三角形中重要的線段，特殊的三角形的判定和性質，全等三角形的性質和判定及應用，其中全等三角形的判定是重點，在大部分的中考試卷中都會出現一道直接考查全等三角形的判定和性質的題目，在一些幾何探究性題目和幾何綜合題目的解答中經常需要運用到全等三角形的性質和判定。三角形是初中幾何的基礎，這一章節的內容難度不大，在暑期需要多花點時間去複習和鞏固這部分內容。

變數之間的關係就是為之後函式的學習打基礎的，函式是初中數學的難點所在，本章節內容再中考很少直接考查，主要還是為之後的函式的學習預熱，但在某些省市的中考試卷中在選擇題和填空題中也會涉及到用影象表示變數之間的關係的分析，難度不大，為了之後函式的學習，還是需要多花點時間去鞏固和複習。

本章節在中考在涉及到的考點：軸對稱圖形的性質和判定，常見的軸對稱圖形的性質（等腰三角形、等邊三角形、角平分線的性質、線段垂直平分線的性質），軸對稱變化在在本質上也是一種全等變化，在幾何中與摺疊相關，在近些年中考數學試卷中，幾何圖形的三大變化，摺疊、平移和旋轉考查的比較多，有一定的難度，很多的題目綜合性比較強，需要在平時的學習中多花點時間和精力。

本章節在中考在涉及到的考點：等可能事件機率的計算在中考中會直接考查到，之後會進一步學習，一般需要透過畫樹狀圖或表格來進行分析和計算，在中考中會直接考查到，屬於比較基礎的題目。

在暑期的學習中，可以結合以上對各個章節重點和考點的分析，先去複習鞏固所涉及的知識點，然後再去找一些相關的中考題目，尤其是本省市近些年的中考真題，去分析各個知識點和考點出現的頻率、所考查的題型、難度，多去練一練，一方面把初一內容再中考中所涉及的考點掌握，把這20-30分的題目完全掌握，另一方面為初二的學習打好基礎。

兒子初一數學成績差，聽題主的意思，好像已經對孩子失去了希望。初一才是孩子初中生活的開始，從這個角度來看，初一的孩子處於同一條起跑線，數學成績差，完全可以扭轉，不能因為一次成績就對孩子失去信心，尤其是作為父母，更要對孩子充滿希望，讓孩子對學習充滿信心。如果父母都認為孩子數學成績差，沒有提分的希望，那麼孩子如果知道父母的情緒，那肯定會對自己沒有信心，自暴自棄，這才是最可怕的！

第一，孩子的學習習慣不好！在小學沒有養成良好的學習習慣！上課不能認真聽講！作業不能認真完成！

第二，孩子既沒有良好的學習習慣，也缺少父母的有效監督和管理！

第三，孩子對於初中的學習生活不適應，學不懂初中知識！這種情況一般比較少！

第一，父母陪讀！

孩子的學習要從兩個方面去抓，課堂和課後！父母要在孩子的家庭作業中發揮主要作用！因此堅持陪讀是非常不錯的方法。孩子在寫作業的時候，父母可以在旁邊看書。父母監督主要就是讓孩子能夠專心獨立自主的男生左右。在孩子寫作業的過程當中，不要三心二意，不要抄作業。

第二，家校聯合！

孩子成績這麼差，那說明孩子肯定沒有認真聽講。所以作為家長可以聯絡老師，瞭解孩子在課堂上的表現。認真聽取老師的建議，和老師聯合起來，糾正孩子上課的不良習慣。保證孩子上課聽講有效率有效果。

第三，補課提升！

剛好暑假已經來臨，剛好可以利用暑假給孩子，找個課外輔導老師，對七年級下冊學過的內容進行復習鞏固。雖然現在有償家教都在全面禁止，可是相信仍然會有一定的輔導機構，找一個適合孩子的輔導班，對孩子學過的內容進行復習，相信是會有一點效果的。在孩子上輔導班的過程中，家長和老師要經常保持聯絡溝通，及時瞭解孩子的上課情況，保證課外輔導行之有效，不流於形式。

第四，把握重點！

要想盡快提升孩子的成績，那就要根據對應的數學教材進行相應的整理瞭解，明白七年級數學的學習重點哪些？孩子在複習的時候可以有針對性的進行鞏固提高。初中數學重在培養孩子的計算功底和基礎思維培養。尤其七年級的數學，基本上都以計算為主。以新人教版數學教材為例，一些主要的章節內容如，有理數的運算，整式的加減，實數的運算，一元一次方程和二元一次方程組計算和應用，不等式和不等式組的計算和應用等，這些都是培養孩子的基礎運算能力，在技巧少和方法上面要求並不是很高，孩子掌握了一定的運算方法，然後再加以大量的練習，就能夠熟練掌握！

肯定是有希望提分的，我疫情期間指導一位朋友帶初一的兒子提分，大概只是三週的時間，就從50多提到75分。

簡單說了下三個步驟：

第一步：家長先梳理一下想要提分的目標。

既然是初一成績差，說明孩子在小學階段的學習並沒有適應好，如果這時候再讓孩子自己獨立定目標，很有可能還是陷入在成績提不起來的地點，所以家長需要干預了。

我引導朋友定了目標，重點的不是定多高目標，而是重點關注他是否結合兒子當前的實際情況，定一個讓兒子有信心的目標。

一個有信心的目標，就是結合現在考分稍微增加一點點，不要覺得太簡單也不要太難，能夠增強孩子的學習動力。所以我朋友從開始想讓兒子考85分以上，調整成了第一個月70分達標。

最後兒子三週參加測驗，就考到75分，大家都很開心，然後孩子已經信心大增，願意定一個更高的挑戰，希望下次能考85了。

第二步：有了目標之後，對知識點要查缺補漏。

數學其實主要是概念理解、運算能力。

既要掌握概念，也要靠多做題型練習。如果孩子有了目標，也可以參考第一步的方法，把每天的學習任務不要定太難，一點做一點增強孩子信心，變成願意去做。

如果涉及太多功課要補，這方面就建議找專業的數學老師或家教可以補補知識點的講解，網課也有的。

第三步：過程隨時關注孩子的學習狀態，幫助調整到他高效能狀態。

這是重中之重，孩子在一個高效能狀態，也就是什麼都願意自己主動去做，也會有更高的標準。

家長可以在過程中多關心孩子，透過鼓勵和提供必要性的幫助，喚起孩子願意學習的動力，而讓孩子在每一個小點的學習中找到成就感，就是讓孩子產生動力的源泉。

我是方哥，校外高中物理老師一枚

您的孩子現在初一成績不好，提分是完全有希望滴！

初中的整體知識結構並不複雜

初中的數學知識內容不是很多，翻來覆去的內容就是那麼多，稍微有些難度的可能要到初三那部分，二次函式、圓、相似等這些

而且現在才只是初一，所以沒有必要太過憂慮，現在努力奮鬥完全來得及的

怎麼才能有效的提高成績呢？

初中數學每個章節都有其重點考察的題型，這些題型的獲取你可以買市面上大眾熟知的資料就可以了，讓孩子認真的跟著資料來學，來做，只要堅持學半個學期一定就會見到成效

當然，如果孩子的自制力稍微差點，也可以給孩子找一個有經驗的負責的老師，帶著孩子來學，這樣孩子提升的速度也會非常快。

我小學的時候就是在小鄉村裡面讀書，然後到了初中到了市裡面，當時初一的時候跟不上其他孩子的節奏，當時數學滿分是120，我考了一個學期的40分，後來到了初一下學期，我買了一本資料書，就跟著資料書慢慢學（當時我們那個時候還沒流行補課這一說），經過半個學期的努力，在初一結束的時候可以考到90多分了，後來初二就開始變得更好了，每次都是110分以上。

因為初中的數學整體內容不是很多，所以是完全有可能提升起來的。

在剛上初一你就想放棄嗎？並且孩子的數學成績差絕對不是一天兩天的問題，也不是上初一之後數學就差了，應該是孩子在小學五六年級的時候，數學就應該走下坡路了。

家長平時關心的孩子什麼呢？關心孩子的成績，但是現在小學的成績分數放水太嚴重。其實家長在小學的時候，應該是關心孩子的學習狀況和學習狀態，看孩子平時的學習情況，而不是看最終的分數。

你說你兒子初一數學成績比較差，基本上可以確定你在小學的時候沒有太多的關注孩子的學習，並且對孩子學習，只關心他的成績，而孩子可以說小學的數學學的基礎不牢靠。

剛開始上初一那麼近，怎麼解決這個問題呢？

首先複習小學的數學知識，找一個那種基礎知識綜合的讓孩子去學習。

其次家長應該緊盯著孩子的數學學習，如果數學成績不好，基本上上課聽講不用心。

最後咱倆多給孩子買一點那些題，包括開拓孩子數學思維的題，讓孩子在家來做。

我來分享下我的經歷。

我以前帶七年級數學，班裡有三個成績差的女孩，家長要求我在課外給她們補一補，我本來不願意，因為她們三個實在太差，初一開始每次測驗都只有30幾分，怎奈何不是鄰居就是朋友家的，我說抱著試試看的態度吧。

每週六週末，每天兩個小時，我從正負數加減法講起，一個個督促她們過關，可是前面會了，後面再做題時她們又錯，又講，她們看似又會了，結果換一組數字再做題，她們就算錯了。反反覆覆，自己獨立做題時仍舊是錯！經過一個多月努力，無果。最後，我放棄了！我問起她們小學平時都考多少分？她們說基本都是二三十分。我無語！看樣子，基礎太差，實在是補不上來！

另一個朋友請我給他兒子補補數學，我問他現在平時能考多少？他說30多分。問他小學一般能考多少分？他說偶爾能及格，基本都五十多分。無奈，我說試試看吧！那是他已經初一讀完，我一個暑假幫他從頭開始學，經過一個暑假，我給他進行幾次測試，150分試卷大概能考110分左右了。他自己覺得能跟上課程了，就沒有再補。中考時，他考了92分。

看來，初一成績差，能不能補上來，要看他基礎，看他現在願意不願意學等多種因素。如果基礎實在太差，那真是一時難以補上來的！

家中小兒正是初一

兒子的成績不是差，是不優秀。

初一的第一學期，我不知道100分制裡，是85分為優秀，還是以95分為優秀，不管兩者哪個為優秀，小兒都未達到。

初一的第一學期開學，學校有個開學考，兒子上過小升初的培訓班，開學考考的到也不錯，雖然沒有名例前茅，但也沒有墊底陪襯。

開始讓我著急的是在初一期中考後，成績出來，成了班裡的倒數第十五名，焦慮之心一下提到腦門裡。

和他爸爸的爭執開始發起。

給兒了做思想工作，給老公洗洗腦子，找班主任面談詳情。

那段時間和老公爭執不斷，兩人誰也說服不了誰，好不抑鬱。

和老公兩人最終協調一致。等的期末考後，再找培訓機構在寒假裡加餐補補

期末成績出來，兒子期中考後立下的目標，班級前20名，最終相差2名，相比期中考有了很大的進步。

整個寒假，兒子在學習上花的心思比小學階段多的多。好幾次同學找他玩，聽到門鈴聲的他裝作沒聽見，任其鈴聲自行消失，給同學一個家中無人的假像。好奇問他：怎麼不和同學玩了？他給我回答“我要做作業，不能和他玩”。

兒子的學習態度如此大的改變，是上學期期中考後，家裡，班主任，還有他自己三方作的努力成果。兒子是最大的改變者。

新學期開學考，成績還未出來，不管成績如何，哪怕是班裡倒數第一，我也不再焦慮。

兒子的學習態度，決定了我的快樂指數。

成績能否提分，仔細觀察，兒子在哪方面是他欠缺的，哪方面需要幫助的，哪方面是我所能提供的。

新的學期新的挑戰。加油吧。

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。大寶今年初一，也有你這樣的情況，而且比你的更誇張。上次月考，120分的數學，我兒子才考了40多分，我差點把他揍了。好在理智戰勝衝動。孩子出現問題並不是壞事，我一邊檢討自己過度忽略孩子，一邊找原因。孩子一次成績也不能代表什麼，最重要的是找到問題的根源，解決問題。

我以為孩子上初一，又長大一歲，學習上不用操心。所以我經常讓他一個人在書房寫作業，也很少打擾他。可是當我無意去查銀行帳單，卻發現在孩子寫作業時，經常打遊戲，扣費近一千五。這次沒忍住，胖揍一頓。後來孩子寫了保證，不再玩遊戲，我們也認真溝通。現在孩子寫作業就在我跟前，預習、作業、複習一個不能拉，而且我還報了補習班。還找老師溝通，請教學習方法和技巧，這樣又雙管齊下，相信孩子成績肯定會提高很快。

不管出現任何情況，就算孩子初三成績差，父母也不要焦慮，要鼓勵相信孩子，一切都有可能，只要努力學習，一定就有機會改變。父母是孩子最後的支柱，如果父母都不相信孩子，不給孩子鼓勵打氣，那孩子就真的會失去信心。不管什麼時間，父母一定要做正能量父母，多鼓勵相信孩子。

找對方法：想要提高成績，學習方法很重要。課前預習、上課專心聽、作業及時，好學多問、做好錯題本等。

找老師溝通：一般老師都比較瞭解孩子的學習情況，可以針對孩子的問題給出詳細的建議，父母可以多找老師溝通。

報班補習：我們這期報的網課，也是孩子強烈要求報的。希望孩子能有進步。

父母錦囊：父母有時間多陪伴孩子，多鼓勵相信孩子，如果作業及習題不會，也可以報晚託班，請老師指導。或者父母有空，多輔導孩子作業。

希望有用。

這個答案當然是肯定的。

我現在是中專教師 ，以前也教過初中數學，而且我家孩子現在讀初二 ，剛剛跟隨孩子一起從初一走過來，對孩子們的學習還是比較瞭解的 。

其實，跟初二 初三比起來，初一數學相對比較簡單，可以補起來。而且你也一定要足夠重視，初一是打基礎，一定要幫孩子把成績提上去，不然初二初三更差了。

那怎麼幫孩子提分呢？最簡單的方法就是請家教，不用父母花很多心思。而且效果是最好的，畢竟老師是專業的。當然你也可以自己給孩子補，可能要花費你很多精力效果還不好。

最後提醒家長，給孩子補課越早越好，因為孩子學的課程越來越多，前面的沒掌握好，後面新課又來了，不懂的越來越多，孩子會徹底喪失信心的。

我作為輔導班教初中數學的老師，可以肯定地告訴你，只要孩子肯學，一定能提高成績。

不管學數學還是其他科目，要想取得好成績，一定要主動地學習，不能是家長和老師逼迫下采取被動地學習。被動地學習好比風吹過池塘，風吹的時候，泛起漣漪，風過後沒有任何痕跡。

我在輔導班的工作主要是補差，可能是校長看我比較有耐心吧，補差要比培優累多了。不過當看到孩子們成績提高還是很有成就感的，我認為我和同學是互相成就的。提分最高的孩子從20提高到102，用時半年。

我用的辦法也很簡單，就是針對性和精細化。針對性就是給學生們補漏洞，是基礎不好還是知識點沒掌握還是計算能力不行，在講題和做題中發現問題、解決問題，比如計算不好，那就天天練，錯一個加罰一個，直到完全正確。精細化多用在考試上，一張卷，完全按照考試來做，老師掐著時間，選擇用了多少時間，填空用了多少時間，以便學生合理安排考試時間分配。規範步驟，注意細節，比如單位，寫結論，細節不到位也會被扣好幾分。

總之吧，初一是基礎，不管哪一科，初一肯定是最簡單的，如果沒學好也不要慌，一個暑假就補回來了，但是前提一定要去好好學。如果初二還沒學好就麻煩了。

答：從理論上說，只有成績一百分就不可能提高了，其餘不是滿分的成績都是可以提高的。但必須明確一個道理，成績差雖然可以提高，但提高的幅度是愛一個人智商學習態度學習方法等諸多因素的限制，提高的幅度是有限的！比喻說，給你一名打零分的學生，透過老師教育補課，該生成績不斷提高，先提升到50，然後到70，最後又到90，並最終到了100分。到底提高到什麼程度，是因人而異的。有人可能到30分就比較難提高了，有人可能到50分就難提高了，有人可能到70分就難提高了，從0分提高到90基本上就是神話一般的存在了，提高到滿分基本就是一種理想極限了。原來只有30分，提高的程度也是一樣的，也許提高到40分就難提高了，也許是50……總之，數學成績差，是可以提高的，但能提高多少分是要看具體情況的，不要期望值太高。

本人還看到一篇文章，初一教師給學生補了一個學期的課，一點效果也沒有。他從初一的正數負數開始講起，結果學生似乎聽懂了，但自己一做仍然算錯，並不增加加分數。老師一問學生小學分數，答曰，二十以下。像這樣補課是無效的，必須從幼兒園開始補起，先教數數，教折數湊十等內容，將小學的內容全部重教一遍，然後再教初一內容，這樣才有可能提高一點分數，否則可能是瞎子點燈，白費蠟！那麼，個別成績很差的學生，想要提高提成績，要補多少課，那就可想而知了！而且有的成績接受能力弱的學生，透過反覆補課，分數也只能提高一點點，如果題目很難，甚至不高反降都有可能。畢竟有些數學內容，要讓有些孩子完全學會，難度是相當大的！這也是不論什麼優秀教師教，有些孩子的數學成績總是三四十甚至更低的原因。對初中學生如果不進行篩選，數學是不可能人人及格的！

總結一下，題主的孩子讀初一數學成績差，想要提高，這是有可能的，但可以提高多少分，對孩子不瞭解，是難以斷定的！有人提高幅度會較大；有人提高幅度會比較少，有人甚至需要從幼兒園的內容開始補起課，才有可能小幅度提高成績。回答供參考。

你要先分析一下孩子數學成績為什麼差？初一數學難度不大，都是基礎知識，如果初一數學跟不上，大多數是家長的原因。為什麼這麼說呢？如果家長對孩子的數學，平時做到了監督和積極引導，數學是不可能跟不上的，就是說發現孩子哪裡不會了，有沒有及時的教，及時的補，及時的練？如果一直都是對孩子的學習處於“放養”狀態，會不會不管，學不學不理，這樣子下來，不會的知識點累計的越來越多，數學自然就跟不上了。所以，家長的監督和引導是關鍵。

一般學生都是用心在學，如果學不好，那就是心不到位，再用心也白搭，是改一改的時候了，放下架子 ，心手並用。

讓手為承擔一部分責任 ，減少心的負擔 ，這是唯一的方法，動手寫 ，強迫自己動手寫 ，那怕是抄寫 ，試試吧，也許有天翻地覆的結果。

信不信由你，反正你沒有第二條路。

孩子剛上初一數學成績差，完全有希望提分。

初一學生

第一，要幫助孩子養成良好的學習習慣。上課認真聽講這是必須要做好的，也是最基本的。同時課前要做好預習，這樣上課時可以重點觀注老師講的難點問題，有問題還可以及時向老師請教。課後要及時復時，多做練習題。將老師上課講的重要知識點牢記，並透過多做練習題熟練掌握。過一段時間要重新複習前面學習的知識，努力做到溫故而知新。考試之後，成績不好，不氣餒。成績好了不驕傲。將每次考試做錯的題都抄在錯題本上，平時有時間拿出來反覆練習，爭取做到不犯重複錯誤。

初中數學

第二，如果有條件，給孩子報一個特色的數學輔導班。學習數學，是需要一定天賦的，如果沒有較強的天賦，就需要掌握一定的技巧。老師上課時時間很有限，這個問題可以透過上輔導班來解決。如果沒有條件，可以多向老師和同學請教。家長也可以多幫助和輔導孩子。也可以選擇一套高質量的參考書，讓孩子在課外系統學習。

數學輔導班

總之，現在剛上初一，初中的學習方式和小學大不一樣。要加強孩子邏輯思維的培養，逐漸將孩子的學習方式從過去注重死記硬背轉換到注重邏輯推理上來。在深刻理解基本概念的基礎上多做練習，爭取達到舉一反三的程度。這樣在初一提高數學成績，應該是水到渠成的事，大有希望。

初中數學

越差越有上升空間，而且才初一知識積累量還不是很多。想提高成績要做到以下幾點：

1.首先孩子自己要有學習提高的願望和態度。是家長想提高，效果不會太好，要把要我學轉變成我要學。

2.學習方法也很重要。培養孩子邏輯思維能力，獨立解題能力。

3.要刷一定的習題，題做多了自然會尋求到解題技巧。

4.循序漸進式提高，當孩子有了進步，學習興趣也就上來了。

5.無論家長和老師都要多鼓勵孩子，千萬不要認為他就學不好數學，貼負面標籤。

相信經過一段時間的補習或輔導後，加上孩子的努力，一定會有所提高。只要想學什麼時候都不晚。