當然是家長的錯。

很多家長抱怨孩子對學習沒有興趣，殊不知正是父母一次次的代勞，剝奪了孩子嘗試的機會，否定了他們的能力，才造成了後面學習上的各種障礙。

1. 成長大於成績

我相信，每個孩子都有做一張手抄報的能力。大多數代勞的家長，恐怕還是覺得自己孩子的作品拿不出手，怕影響孩子的成績，影響孩子在老師心目中的形象。所以才會有家長們爭相鬥藝的怪象。

這種摻了假的成績或許當時能博得老師和同學的幾聲讚歎，它對孩子的成長卻毫無意義。它甚至讓孩子得到這種暗示：自己什麼都不會，只有拼爹媽。

反之，我孩子每次交上去的手抄報都是她自己獨創，從查資料編緝文案到版面設計，儘管藝術天份有限，少獲老師垂青，但卻是真正享受了這個創作的過程，學到了東西，收穫了自信和成長。

2. 從0到1的過程

每件事都有從0到1的過程，家長的問題在於不切實際地提高了標準。1看上去微不足道，但意義非凡。孩子獨立完成的1分的作品，遠比家長代勞的80分有價值。這個1好比孩子呀呀學語時說出的第一個字。

孩子沒見過手抄報，或許家長認為這是一個致命的弱項；但你從另一個角度想，因為沒見過，也就少了許多的條條框框的束縛，想象力能得到充分的發揮，恰恰又是難得的優勢。

大多數家長小看了自己的孩子，他們真的沒你想的那麼弱。你可以給他看一兩個範本，告訴他大概就是這麼個意思，寫點文字，畫點裝飾，怎麼有意思有趣怎麼來。最重要的是，那是孩子自己的作品，它獨一無二！

3. 消極還是積極地面對新生事物

想我們一生中，不知道要碰到多少新生事物。如果什麼事情都得等到完全準備好了再去做，那黃花菜都涼了。一件看上去很繁難的事，只要開始嘗試，就會變得越來越容易，你就有機會把它做得更好。

常常地，我們內心的恐懼和懶惰附帶著各種藉口，在本該有的行動之前樹起了重重無形的阻礙，這些心理阻礙甚至超過了行動本身的難度。

我們面對新事物的態度，不經意間也在影響著孩子。