所謂“三分教，七分管”。好成績是管出來的！

1.教師要對授課內容、課件操作爛熟於心，課堂自己關注點、重心已不是教案預設，而是課堂秩序、動態生成。否則只顧內容能順利講下臺，無睱顧及課堂秩序，就會出現顧東顧不了西的局面。

2.先能管住課堂紀律，再談教學方法。對課堂規則、作業要求做不到不要說，說到就要執行到位；先解決學生想學問題，再教他怎麼學。學生先喜歡你本人，才喜歡你的課堂。

3.課堂上要用最小代價、最短時間依層級處理課堂偶發違紀事件，獲取最大效益。手指一下能解決的就不要說話，說一句能解決的就不說兩句，說著能解決的，就不採取更強的處罰措施！微違紀，不處理；小違紀，小處理；大違紀，大處理。千萬不要“高射炮打蚊子一一大器小用”，否則，遇到學生嚴重違紀，你就束手無策，黔驢技窮。學會不怒自威。

三分教7分管就是說，人都是有惰性的，有的時候光說教是不行的，必須要透過嚴格的管理使人們產生畏懼，然後才保證制度的執行。