西方教育就是窮人的孩子不能接受更好的教育，也不能跟有錢人競爭，中國的應試教育看起來比較死板，但是，最起碼是公平競爭。西方的教育，窮人沒有出頭之日。而中國的應試教育，讓普通人能夠有盼頭。這也是唯一比較公平競爭。

東西方教育沒有絕對的孰高孰低。

1.南韓應試教育全球第一。咱們總說自己的應試教育很厲害，其實全球應試教育最厲害的是南韓。國際機構調查研究發現，東方的應試教育和西方的興趣教育都可以培養頂尖人才，而應試教育最厲害的在南韓。

2.北歐國家的興趣教育最優秀。相對東方的應試教育，北歐等國的興趣教育結果最好，瑞士、芬蘭等國都非常優秀，國家雖然小，但是競爭力強，公民整體素質高。

3.東西方各有千秋，殊途同歸。我以前也總認為西方的興趣教育比較好，後來發現其實咱們的應試教育也沒那麼差，雙方培養人才的側重點不同，型別也不一樣，但是都是人類社會進步所需要的人才。

因此，硬要把雙方比個高低，意義不大。

中國有句古話“四體不勤，五穀不分”。

我們建國初期直到改開初期，學校教育對勞動實踐都是很重視的，學習知識都要應用到勞動生產中去，提出“五講四美三熱愛”，“德智體美勞”全面發展，都是很好地教育傳統。

因為眾所周知的原因，我們的教育越來越趨於“功利化”，“應試化”，一切為了考高分，進名校，從而找個好工作，以便更好更快的上升到“精英階層”——教育的優良傳統，失去了立德樹人的初心。

近年來，國家越來越重視社會主義核心價值觀培養，把培養合格的社會主義接班人作為教育的重要任務來抓，教育部多次發文、修改課綱，強調勞動教育，都是很好的轉變。

很多家長埋怨應試教育，老師也口頭上反對應試教育，但是都覺得應試教育風氣的形成是社會造成的，與自己無關，“雪崩到來時，沒有一片雪花是無辜的”，要想扭轉和改變應試教育中出現的種種問題弊端，就必須從家庭、學校、社會一同做起，相向而行，相得益彰。

值得欣喜的是，近幾年來，已經有了向好的態勢。需要大家持續努力，共同關心教育，共同改進教育。