課程育人：就是要發揮教師教書育人的作用，每一門課程都要做到價值引領和知識傳授同步推進。

科研育人：就是要把科研聚焦黨和國家事業發展需要，做到學術誠信，完善評價體系，引導矢志奮鬥。

實踐育人：就是要健全課堂教育和實踐相結合的教育模式，倡導知行合一，搭建實踐平臺，培養學生親近社會，熱愛人民。

文化育人：就是要培根鑄魂，堅定文化認同和文化自信，踐行社會主義核心價值觀，營造積極健康向上的校園環境。

網路育人：就是要提升建網用網管網的能力，壯大網上正能量，強化師生文明素養。

心理育人：就是幫助學生養成平和健康的心態，健全教育體系，打牢應對人生各種經歷的心理素質。

管理育人：就是要在辦學治校中體現以學生為中心的思想，梳理崗位育人元素納入崗位職責，讓學生有更多獲得感。

服務育人：就是在後勤服務、醫療衛生、圖書情報等各項服務保障工作中體現以人為本的思想，積極為學生成長成才服務，讓學生在感受溫暖服務中有觸動，用愛培養愛。

組織育人：就是要依託黨團組織、學生組織的凝聚作用，把思想政治建設納入組織建設中，讓學生在各類組織中受教育、長才幹。

資助育人：就是要更加提高資助效率，扶困與扶志相結合，不讓一個學生因經濟困難掉隊，培養學生誠信感恩意識。

十全育人指課程育人、科研育人、實踐育人、管理育人、組織育人、服務育人、文化育人、網路育人、心理育人和資助育人。

研究根據生涯發展理論中核心技能內涵即技能主要可以分為專業知識技能，可遷移技能，自我管理技能。從大學生生涯發展中的核心競爭力維度出發，充分挖掘“十大”育人體系的育人元素與內涵，並對應設計具體措施，以保證育人元素具體可操作。

育人簡介：

育即教育、培養；對受教育者進行德育、智育、體育、美育等多方面的教育、培養即為育人；育人的目的是使教育物件能全方面的發展，使人成長為社會需要的身心健康的人才。

育人以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養能力為關鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規範、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、執行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系。

高校要把立德樹人作為根本任務，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。